20.09.17

Хробачки і курочки

7 клас: обговорили, як системи органів тварини відповідають певним ознакам живого. Поговорили про протерозойську еру та про тварин, які виникають в той час.

Розглянули будову кишковопорожнинних, плоских червів, круглих червів та кільчастих червів.
Звернулись до понять "ароморфоз" та "ідіоадаптація". Познайомилися із зображеннями і звуками птахів з ряду Куроподібних.

2-й клас: поговорили про сезонні зміни в житті птахів. Поміркували, чому саме перелітні птахи відлітають у теплі краї, а осідлі лишаються. Розглянули механіку польоту птаха, приблизну будову крила, пристосування тіла птаха до польоту, переваги польоту клином і зграйкою, потребу в кільцюванні птахів.
Познайомилися із зображеннями і звуками птахів з ряду Куроподібних.
Катерина Василенко

Food

Сьогодні було перше заняття після канікул. Дуже скучила за малими. Деякі так подорослішали, що здається, що ми незнайомі. Особливо, Фєдя :)
Тож, ми трошки поспілкувалися на тему канікул і, заразом, згадали фразу "do you like?". Did you like your summer? Did you like your trip to the sea? та інші.

Потім згадували слова із теми Food. Дивились відео Food Vocabulary. Грали в меморі з картками їжі в двох варіантах, змінюючи ведучого.

Згадали фразу "Are you hungry?".
І, наостанок, вгадували, який я принесла для них Present, що відповідає сьогоднішній темі.
Вгадали швидко, бо Макс знайшов мій сховок. Але потрібно було ще назвати його англійською :)) (it was watermelon).
Через хвилину вже дружно поїдали його за столом.

Наступного дня грали в ігри з тематикою Food.
Дивились м/ф "Gogo and friends" про Supermarket і Picnic.
Надія Молибога

Ігроматика

Намагались визначити місцезнаходження Чудика на дошці. Вирішили, що, якщо намалювати лінійку, то описавши, біля якого числа він знаходиться, описати його місцезнаходження набагато легше.
Тож, в продовження теми координат, ловили Монстриків на дошці з накресленою декартовою системою координат.
А потім вираховували координати приземлення парашутистів (приклади на +/- однозначних і двозначних чисел) для захвату Фортеці.
Надія Молибога

Складові життя

Щоб потроху починати задумуватись про своє місце в світі, починаємо здаля, говоримо про періоди життя людини:

  • Учнівство, яке починається з народження і триває поки основною діяльністю людини є навчання.
  • Господарювання - час коли люди одружуються, будують собі будинок, народжують дітей.
  • Відлюдництво - коли люди полишають активне життя, передають дім у спадок дітям, усамітнюються і переосмислюють своє життя, свій досвід.
  • Вчителювання - коли люди повертаються із усамітнення і діляться своєю мудрістю з учнями.

А тоді про складові життя, кожна з яких є цінною і важливою.

  • втілення бажань і задоволень - пошук того, що приємне, і заглиблення в переживання
  • соціальна реалізація - подбати подбати про себе і свою родину - забезпечення житлом, грошима, професійний ріст тощо
  • призначення в житті - служіння людству, створення чогось, що лишиться після тебе
  • духовний розвиток - усвідомлена робота над собою

Коли в людини є всі ці складові, її життя відчувається наповненим і цілісним.

А наостанок згадали про цінності і мотивації людини. Наприклад:

  • забезпечення добробуту
  • заробіток грошей, бізнес
  • керування людьми, втілення задумів, честь, відчуття влади
  • дослідження, творчість, формування ідей, цікавість, знання

Валентина Мержиєвська

19.09.17

Хірург

Знайомство з фахом хірурга. Артем маючи вже понад 10 років практики, поділився особливостями професії.
Розповів про поділ хірургії на різні напрямки, про навчання і практику. Звісно, дітей цікавили кумедні випадки - які незвичні предмети доводилось виймати з людей, чи траплялась контрабанда, чи правда, що в усіх лікарів поганий почерк. Чи є люди, яких анестезія не бере або чи можна переплутати - людина під наркозом чи померла.

На завершення подивились хірургічні інструменти, зажими, пінцети, коагулятор. "О, - каже Юля, - в нас є такий - випалювати по дереву" :)
Пробували накладати шви на торбинку, по принципу "Гарно зафіксований пацієнт анестезії не потребує".

Сервіси Google

Розмовляли про сервіси Google, а конкретно про поштову службу Gmail. Розглянули основні функції і правила листування. Говорили про те, що таке сервіси як Gmail виникли внаслідок того, що співробітникам дозволялося працювати 20% свого часу над своїми проектами.
"Минулого місяця Крістофер Мімс написав про "20 відсотків часу", відомої привілеї Google, яка заохочує співробітників витрачати години роботи на особисті проекти – деякі з яких стали величезними проривами, такими як Gmail і AdSense. Ці привілеї не пішли в минуле. І дійсно, коли я питав Кінкла (YouTube) про це, він сказав, що не бачив використання 20 відсотків часу останнім часом, але бачив людей, захоплених певними речами. Вони просто розвивають їх. Ми біжимо неймовірно швидко. Зараз вже ці 20 відсотків велика розкіш і мало хто собі їх дозволяє.
Я поговорив про "20 відсотків часу" з Лесзло Боком, старшим віце-президентом Google, який сказав, що це – філософія, добре відрегульована, універсальна вигода з людських ресурсів: "Таємниця 20 відсотків часу в тому, що воно ніколи не було формальним" . 
"Це кумедно," сказав він, "деякі люди, особливо ті, яких ми наймали впродовж минулих кілька років, заходили і говорили:" Де написано в договорі, що я отримую 8:00 часу на тиждень, і бла-бла. "І це те, що ніколи не вкаже тобі вірний шлях."
Бок сказав мені, що це було пов’язано з розробкою функціоналу Google, де 20 відсотків часу було традицією, і вона живе досі, незважаючи на неформальність. Google Now, наприклад – один з кращих проектів компанії за останні роки – почався як проект 20 відсотків часу декількох Googlers".

В кінці уроку бавилися в QuickDraw!, який теж виник внаслідок такої традиції.
Сергій Кривошея

Блакитна валізка

Чесно кажучи, для першої зустрічі з 2класниками після перерви на літні канікули хотілося чогось "нейтрального" - на кшталт розмальовки :)
Все-таки певна структура (на відміну від вільного малювання), можливо, комусь саме це буде потрібно. А по ходу поговорили про те, чи пам'ятають вони, що ми з ними робили минулого року, що запам'яталося, про плани на цей рік, як вони себе почувають в ролі другокласників (Аліза: я дуже скучила, ніби вже в другому класі, але як це про що це - не зрозуміло, трохи "прибалдела" від усього). Які портфелі у них у другому класі, минулорічні чи нові) і що в них зручного, чи подобається.
Загалом порадувало, що:
- Макс із слухняного хлопчика мабуть вийде в антилідери найближчим часом.
- Платон дуже старанно і охайно (що для нього не властиво зробив розфарбовку до кінця).
- Нонна ховалася до останнього, але потім показала свою роботу.
- Аліза зробила свій дизайн портфелю без розфарбовки), а
- Ден, ще й дуже функціональним з багатьми карманами,
- Соля доволі швидко заспокоїлася після того як засмутилася (намалювала два малюнки з двох боків аркушу, а потім не могла вибрати, який вирізати).
- Федір дуже швидко зрозумів завдання і почав його виконувати без вагань.
- Вася зробив два портфелі - один дуже заповнений кольором і охайний, а другий в стилі нефігуративного експресіонізму (каляки-маляки).
- Даша і Маша зробили гарненьки портфелики і були дуже довго зосереджені на цій роботі :)
Катерина Окремова