23.04.17

Тиждень 27

Понеділок був вихідний.

Вівторок

1 клас

Математика
Вирішували задачі про неможливі кольорові шнурівки, про удавів, які повзуть назустріч один одному - вчились записувати задачі з поясненням в зошиті.
Малювали по клітиночках ракету. Даша забула свій зошит, тому малювала біля дошки на великому аркуші.

Природа
На занятті йшлося про те, що з чого береться і куди дівається. Але здебільшого говорили про електроенергію і переробку сміття.
Дізнались про різні види електростанцій, про відновлювані і невідновлювані ресурси, поговорили про Чорнобиль, електромобілі і сонячні батареї.
Відтак про забруднення середовища - звалища, токсичні відходи, пластикові острови в океані.

Про шкоду для тваринок і необхідність сортування і переробки сміття.

English
Вивчали іграшки, повторювали минулий матеріал.

Теревені
Читали розділ про ненависть. Гарно написано, саме так, як діти часто застосовують це слову "не-на-ви-джу". Знову діти звернули увагу на неточність. Не можна, наприклад, казати "ненавиджу капусту", тому що до їжі більше підходить емоція огиди. І загалом, ненависть це дуже стійке переживання, діти ж зазвичай можуть розізлитися, але й швидко забути про це і далі знову гратись разом. Тому, почавши з ненависті знову дійшли до любові, просто тому, що це переживання значно приємніше :)

6 клас

Руханка
Розминка на вулиці.

Інформатика
Познайомились з явищем текстових квестів. Додому отримали завдання створити свій власний квест на будь-яку тему, короткий, з логічним кінцем. Всі квести мають бути випробувані однокласниками, а найкращий - проходитимуть вчителі :)

Волейбол
Волейбол спинити несила :) Цього тижня до шестикласників раз по раз приєднувались охочі першачки і дорослі. І навіть знайшлось вікно для цілої години волейболу.

English
Згадували минулі теми.

Математика
Пан Юрій: "Працювали із загальним виглядом лінійного рівняння. Розбирали чому воно називається лінійним, тобто невідома змінна в 1 степені і має інтерпретацію рішення як графік лінійної функції.
Час від часу знайомимось з новими математичними позначками: Î - знак приналежності до множини; Ç - перетину.
Чимало часу присвятили перевірці рівнянь, суті поняття тотожність, розкриттю дужок у виразах загального вигляду.
Домовились, що означає вирішити рівняння - знайти всі його корені, під час підстановки яких рівняння перетворюється у правильну рівність, або довести, що таких немає і рівняння не матиме рішення.
Вирішували рівняння з двома змінними в цілих числах, а також  задачі зі складанням рівняння з виведенням загальної формули. Наприклад:
Риба важить 2 кг + третину власної ваги. Яка вага риби?
Зображали на координатній площині (наочна геометрична інтерпретація) розв'язки лінійного рівняння у випадках єдиного розв'язку, множинного розв'язку і його відсутності."

Квесторобня
Завершення року невпинно наближається. Цього річ готуємо квест для першачків, а квестом для 6 класу буде, власне, підготовка квесту для першачків.

Середа

1 клас

Математика 
Писали математичний диктант з прикладом оформлення на аркуші в клітиночку.

Розвиток мовлення
Ксенія: "Продовжили тренування "Подвійний м'яч" і вправи на рівновагу. Робили повільні кроки на кожне слово вірша про равлика - експериментували зі швидкістю.  Складали казки удвох і по  одному (на вибір) по картинках.
Нова гра "Три питання" - після казки можно задавати питання щодо змісту розповідачам. Трохи схоже на інтерв'ю. Тілесні вправи "Міст", "Ведмежі обійми" також сприяють контакту".

Українська мова
Продовжили практикуватись у пошуку різних звуків, голосних, приголосних - твердих, м'яких. Шукали схеми до слів і слова за схемою.

Майстрування
В БеркоШко на диво багато квітневих іменинників. Тож для них вирішили намалювати вітальний плакат.

6 клас

Руханка
Розминка на вулиці.

Українська мова
Сьогодні окрім звичного заняття з мови була зустріч з Сашею Кольцовою ("Крихітка Цахес"). 
Звісно, багато говорили про музику і концерти, про музу, яка приходить на третю годину наполегливої роботи? а ще про самооцінку і здатність наважуватись на щось. 
І про прикольний принцип «Fake it 'til you make it» - прикидайся, що ти можеш, доки не зможеш :) 

Фізика
Олена: "На занятті з'ясували як у електроприладах можна змінювати гучність, яскравість тощо. Реостат або потенціометр - це прилади які  використовують для зміни електричної напруги. Дивились фрагмент про те що таке електрика, а запам'яталася інформація про її використання - перший електричний стілець.
Доречі, яскравий спосіб розпочати вивчення електричних явищ, та їх застосування". 

Математика
Відпрацьовували навички креслення паралельних і перпендикулярних прямих за заданими умовами.

Квесторобня
Продовжити з 6 класом розробляти квест для 1 класу :) Придудмали (тільки тсссс!) основну сюжетну лінію квесту і прикинули можливі завдання.


Більше фото тут.

Валентина Мержиєвська

16.04.17

Тиждень 26

Понеділок

1 клас

Руханка
Бігали естафети :)

Програмування
Надя: "Почали нову тему - "Підпрограми".
Говорили про те, що наші спогади зберігаються в пам'яті. Комп'ютер теж має пам'ять, і програми також зберігаються там.
Уявляли, що десь окремо від програми є якийсь шматок коду, до якого можна звернутись з цієї програми. Що такий шматок і є підпрограма.
Вирішували разом задачу з використанням підпрограми:
- Говорили про те, чому в ній не підходить цикл. Вася помітив, що однакові шматочки йдуть не підряд. Значить, цикл не підходить.
- Оформили повторюваний шматок окремо. Позначили його назвою, і потім "зверталися" до нього з основної програми за цією назвою.
Решту задач діти вирішували самі.
Дітлахи з Молодшої підгрупи поки не зрозуміли нової теми, але Старша - вирішувала нормально. Будемо працювати далі :) "

English
Надя: "Повторювали пройдений матеріал. Підспівували знайомим мультикам. Дітлахи іноді змінювали слова у відповідності зі своїм бажанням. Наприклад, в мультику "Do you like... ?" слова "No, I don't", хтось змінював на "Yes, I do", тобто, відповідав кожен за себе, як є. А в мультику "Go away scary monster" деяких монстрів дітлахи прохали залишитись, горлаючи "Don't go away!" :))
Другу частину заняття присвятила Phonics-м. Дивились мультик про звуки англійської мови. Зупинились на одному з найлегших для нас - звук t. Обводили літеру t на роздатних листках". 

Математика 
Іноді на заняттях виринають такі теми, які начебто не стосуються предмету, але вони стосуються життя :) Сьогодні говорили про нумерацію будинків на вулицях. Але спершу про береги річок, що в північній півкулі правий берег річки крутіший за лівий, фактично йшлося коріолісове прискорення. Якщо стати так, щоб правий берег був по праву руку, лівий по ліву, то витік річки буде за спиною. Та сама властивість є у більшості вулиць. Якщо стати так, щоб парні номери будинків були по праву руку, а непарні по ліву, то початок вулиці буде за спиною. Часом допомагає зорієнтуватися там, де небагато будівель і потрібно зрозуміти в якому напрямку по вулиці йти.

Майстрування
Майстрували обкладинку для БаБетки.


6 клас

Руханка
Врахувавши побажання шестикласників "навчитись ходити на руках, робити колесо і сальто", почали підготовку - тренування стійки на руках і на голові біля стіночки. Теоретична частина від тих, хто вміє робити "колесо" :)

Малювання
Малювали :)

Географія
Оскільки у вивченні географії була перерва, то одне заняття присвятили згадуванню. Від мандрівників до умовних позначень на карті, географічній "координатній сітці" з паралелей і меридіанів, оболонкам Землі.
Поговорили про причини землетрусів і утворення вітру.
Другу частину заняття провели біля карти, відшукуючи найбільші острови, півострови, моря тощо.

Математика
Вирішували завдання з вступного іспиту до ліцею при КПІ. Виявилось гарним повторенням вивченого за рік, виявило всі прогалини.

Русский язык 
Марія: "Познайомили одне одного зі своїми властивостями зі "списку пишань", зібрали докупи усі вдалі знахідки з контрольної, порепетирували роботу  над помилками".

Світова література
Марія: "Поралися з "Жагою до життя" Джека Лондона. Дійшли до складних місць: у героя є все для виживання, проте щоб вижити, треба позбавитись усього, а щоб дістатись цілі - змінити її. Ставили (письмово) питання до тексту. Зібрали докупу слова, з яких починаються хороші запитання."

Театр
Марія: "З'ясували список дійових осіб та розподілили  ролі."

Вівторок

1 клас

English
Надя: "Сьогодні працювали за вчорашньою схемою. Згадували вивчене (трошки погоди, трошки одягу, кольори) і дивились трошки нового.
За разом з кольорами згадували слово "find" - після заклику "find something blue/pink/red/purple/..." малі швиденько розбігалися і відшукували щось відповідного кольору. 
Погодні теми їм чомусь не дуже йдуть. Жалілися, що нудно... :( Також сьогодні "не пішов" мультик про частини тіла. А коли почала їх питати "where is your nose/head/...?", занудились зовсім. Тож довелось мотивувати мультикам про Phonics-и (виявилося, їм дуже сподобався вчорашній "експеримент").
З нових мультиків дивились "Can you make a circle". Зі вчорашнім "Can you make a happy face" вони складають перші паростки наступної теми, яку я б хотіла розглянути - "I can", "Can you run/jump/fly/...?", якщо буде така можливість.
Щоправда, сьогоднішньою ціллю даного мультика були слова big-small, up-down.
Щодо Phonics-ів. Взагалі-то я їх сьогодні не планувала. Та довелося включити, бо вони ж бо були моєю морквиною задля продуктивної співпраці :)... 
Дивуюся, з якої причини деякі м/ф малим подобаються (як от ці Phonics-и), а з якоі деякі - ні ("Rain, rain, go away")"

Природа
Йшлося про співжиття живих істот. Про симбіоз, паразитизм і інші варіанти.
:) :)  коли обом добре
Співжиття гриба і водорості в лишайниках,
запилення квіткових рослин комахами в обмін на нектар, симбіоз риби-клоуна і актинії, він її годує, а вона його захищає, бо вміє жалитись.
:| :) коли одному добре, а іншому байдуже.
Познайомились з раком-відлюдником, який мешкає у колишніх мушельках молюсків.
Роздивляємось мушлю рапана, як вона поволі наростала, разом із зростанням молюска. А тоді дивимось як рак-відлюдник підбирає собі мушельку побільше і переселяється до неї. А часом він замість мушлі знаходить інші предмети: детальку конструктора, шматок пластикової пляшки.
:| :) коли одному байдуже, а іншому зле
Такий варіант співжиття ми спостерігали просто на нашому подвір'ї, коли горіх своїми міцними гілками і широким листям перекрив світло грушці.
:) :( коли одному добре, а іншому погано
Перше, що спадає на думку про таку взаємодію - це хижацтво. Вовчик з'їдає зайчика, вовчику добре, а зайчику зовсім  навпаки. Але водночас поговорили про те, що в природі немає когось поганого чи хорошого, що з'їдаючи слабких хижаки  сприяють тому, що виживають міцненькі.
А тоді заговорили про різних паразитів - бліх, вошей, кліщів. Розвіяли міф, про кліщів-ніндзя, які начебто сидять на деревах і видивляються перехожих, бо насправді кліщі зазвичай заповзають з землі.
Про омелу, про яку завжди казали, що вона паразит, але вона бере від дерева тільки воду і мінеральні речовини, а фотосинтезом займається сама. Тож є думка, що це також симбіоз, омела працює як допоміжний насос для підкачування води.

Каліграфія
Цього тижня тренувались списувати визначений обсяг слів (30-35) за визначений час (20-30 хв). 
Більшість впоралась, рекорд поставив Ден, йому знадобилась година, а в очах читалось німе питання "Навіщо це?". Якість ще кульгає, у декого і на обидві ноги :) але динаміка позитивна :)

Теревені
Сьогодні читаємо розділ про любов. Аліза його чекала найбільше, але цього тижня прихворіла. Доведеться їй прочитати окремо.
Діти відчувають, що любов відрізняється від закоханості. А любов до рідних - мами, тата, братика чи сестрички, відрізняється від закоханості в якусь ще нещодавно зовсім чужу людину. Хто хотів, порозказував про свої симпатії, хто кому подобається.
Але потім ми обговорювали, за якими проявами інших людей ми дізнаємось, що вони люблять нас, а також, як ми можемо показати іншим, що любимо їх. Цікаві були варіанти окрім очевидних - сказати чи обійняти. Макс, наприклад, сказав, що можна штовхати, поки не здогадається :) а Соля - про подарунки. В неї частенько емоції зав'язані на подарунки - радість, що купили щось, сумування, що не купили. Нонна і Ден вирішили цього разу відмовчатися.

6 клас

Руханка
Окрім акробатичних етюдів не припиняється робота з палицями і загальна силова підготовка.

Математика
Розібрали ті завдання, з якими виникли складнощі вчора. Переважно на відсотковий вміст речовини в розчині і поділ у заданому відношенні.

Граматика
Маша: "Урок почали з перевірки домашки, бо несподівано майже всі її зробили, навіть ті, хто не зробили письмово у зошиті, імпровізували усно на уроці :) Домашка полягала в тому, що потрібно було самостійно знайти слова, всередині яких «заховані» займенники та підшукати назви книг, фільмів, магазинів, де також є займенники. На цих «живих» прикладах розібрали, які є розряди займенників, та чим вони відрізняються.
На другій частині уроку познайомила дітей з книжкою Сашка Дерманського «День народження Привида».
Хотіла, щоб за прочитаним уривком спробували впізнати стиль автора, але Іванці достатньо було побачити малюнок на обкладинці, щоб миттєво згадати про цю омріяну книжкову новинку :) Розповіла їм трошки про цікаву технологію створення цих малюнків – всі ілюстрації художниця виконувала у техніці акварелі по тонкому шовку, а вже потім технічний редактор переносив їх на папір.
Після цього написали невеличкий диктант за уривком однієї з історій з книги – «Май Онес»."

Теревені
Розбирали ситуації з тесту Розенцвейга з тим, щоб знайти вихід, вигідний усім учасникам. Стають дуже виразними особливості поведінки кожного. Настя схильна обирати надмірно ввічливу форму "Милостивый государь, не соблаговолите ли вы..." :) Маша часто вповні враховує інтереси іншої сторони, але схильна нехтувати своїми. Юля і Антон першою реакцією намагаються відмовчатися і уникнути відповіді, але хто ж їм дасть :) Андрій поруч із ввічливою і конструктивною формою, щоразу дописує агресивну і з наїздом - просто задля власного задоволення :) Іванка, Тома і Федько, коли зрозуміли принцип, то вигадували варіанти без особливих труднощів.

Математика
Якщо з розкриттям дужок вже трохи легше, то в винесенням коефіцієнту за дужки ще плутано. От і розплутуємось :)
Цього разу пан Юрій підготувався із логічними задачками, тож друге заняття взагалі пішло жвавенько.

Підготовка до атестації
От де взаємовиручка, от де командна робота :)

Середа

1 клас

Математика 
Почали готуватись до атестації. Зробили кілька вже знайомих завдань і зіштовхнулись з необхідністю запису задач. Буде над чим попрацювати наступного тижня :)

Мовлення
Оскільки робота над БаБеткою наразі завершена, то можна влаштувати ось інше.
Ксенія Осадча: "Це було заняття з розвитку мовлення та комунікацій. Що відбувалося: Знайомство "Мої захоплення" (мета: назвати три улюблені справи та дізнатися, хто ще цим цікавиться). Гра "Подвійний м'яч" (водночас ловити й кидати - гра на покращення контакту й координації руху). Гра "Робот" (мета: діючи командно розташовуватися  на заданому просторі). 
Вправи на саморегуляцію - "Черепахи" та "Тіп-топ". 

"Казки удвох"- це спільна робота, де треба не тільки придумати й розповісти казку, а ще дотримуватися рамки (три слова, котрі повинні бути в казці). Малюванням "Чарівник" ми завершили зустріч.  
Діти розказали про особливості своїх героїв, а я дізналася про особливості дітей."

Українська мова
Олеся: "Читали з секундоміром у різних форматах новий текст Галі Ткачук про динозаврів, за текстом отримали листочок із десятком запитань: позначали true/false. Писали пропис, генеровани за цим шматком тексту. Кросворд із місяцями року".

Малювання 

6 клас

Руханка
Традиційні пробіжки і водіння один одного "тачкою", відпрацювання "колеса" і стійки на руках.

Українська мова
Олеся: "Читали свої історії, з професором і гопником - персонажами, нотували особливості їхнього мовлення, вжиті у текстах друзів. Текст Лесі Ворониної - порізаний на шматки, розвішені по класу. У кожної дитини - цей текст із пропусками слів, звіряючи із повним оргіналом (по класу) - заповнювали пропуски. Дивилися експрес-урок Олександра Авраменка, відтак за темою уроку заповнювали вправу. Дивилися відео - інтерв'ю з Андруховичем, на слух дописували речення звідти. Вірш Андруховича про місто - на слух виписували всіх тварин, обговорювали образ міста у вірші".

Фізика
Продовжували роботу над будівництвом будиночка.


Дізнались про те, як працюють сонячні батареї, роздивлялись їхню будову у розрізі.
Але частина вже трохи награлась у будівництво і втратила інтерес, тому займались розміткою поля для волейболу - це нове захоплення шестикласників, навіяне аніме :)


Історія
Ігор: "На занятті йшла мова про етап переходу від республіканського ладу до імперського в Римі. Першим імператором Риму був Гай Юлій Цезар. Ця непересічна особистість і була у центрі нашої уваги. На занятті ми ознайомились з документальним фільмом, а також записали основну інформацію щодо означених історичних подій."

Підготовка до атестації
Ті, кому треба було доробити контрольні, працювали, решта - грали в волейбол.

Більше фото тут.

Валентина Мержиєвська

07.04.17

Тиждень 25

Понеділок

1 клас

Руханка
Катя: "Весняний вуличний сезон відкрито! Стрибали через мотузку.
Грали в гру "дзеркало" на уважність один до одного.
Хтось був "тим, хто рухається", а інший - його віддзеркаленням".

Програмування
Надя: "Сьогодні було об'єднане заняття для обох підгруп. Розпочали тему "Однозначність в твердженнях".
На початку заняття всі дівчата стали на парту, і я оголосила, що загадала одну з дівчаток першого класу БеркоШко. Всі намагались здогадатися, кого саме я загадала. Очевидно, варіанти були різні. Коли ж замовлену дівчинку я описала однозначно, вгадали всі.
Схожим чином загадувала і інших дітей. Так ми намагалися зрозуміти, як потрібно описувати задумане так, щоб всі доходили до однакової відповіді.
Спробували пограти в нову гру на цю тему. Та діти занудьгували, тому довелося змінити напрям уроку і повернутися до лабіринтних задач.
Тож, гру я модифікую і опишу наступного разу після більш тривалого опробування". 

English
Надя: "Вчили словосполучення "I have" і супутні питання "What do you have?", "Do you have a ... ?" та відповіді "Yes, I have", "No, I have not" на основі мультика з минулого заняття "I have a pet". 
Також звернули увагу на те, що в мультику є жіночі і чоловічі персонажі, а відтак там звучить "HE is a dog" та "SHE is a cat". Співали, розбившись на ролі - хлопчики співають за героя-хлопчика, а дівчатка - за дівчинку. Дізнавались "How many does the girl/boy have pets". 
Кожен згадував, "What pet does he/she have?"
Але загалом діти були надто збуджені. Тож наступного разу потрібні правила поведінки".

Математика 
Вирішували задачі про відміряння мотузочок необхідної довжини, маючи мотузочки інших довжин. Приємно, коли діти починають ставити запитання про те, що незрозуміло, навіть якщо це запитання "А що означає "відміряти?" і доводиться дуже швидко генерити відповідь, без ліричних відступів про походження мір та вагів :)
Намагались марсіанинові пояснити що таке коло і як його виготовити. Я ситуативно відігрувала роль "марсіанина", який дослівно виконував те, що пропонували діти. Цього разу вдалося дійти не зовсім до кола, а до яйцеподібної фігури без кутів, завдяки пропозиції "Різати навколо крапки, а тоді зрізати всі кути". Але, як на мене, теж непогано. Трохи згодом треба буде спробувати дійти ще й до рівновіддаленості від центру.
Познайомились з числом "сто", і складом сотні з 10 десяточків, так само, як десяточок складається з 10 одиниць.

Прогулянка
А це велика перевага нетрадиційної школи - коли розумієш, що цінність прогулянки на весняному сонечку і тих ігор, які діти самі собі влаштували, перевищує цінність того, що думав їм запропонувати, можна зробити вибір на користь прогулянки :)

6 клас

Руханка
Заняття на вулиці, робота з палицями.

Малювання
Цього тижня малювали сідниці і досліджували різні форми.
Настя: "...але ж буває отака попа гарна..."
Міша: "Попа не може бути гарною, гарною може бути людина " :)

Мистецтво
Катя: "Завершили цикл занять про музей в різні історичні епохи. Робили розмальовки в таблиці.
Опитувальні анкети, з яких ми починали - використали для завдання "знайти три приклади зв'язку між тим, що я написав в анкеті і фактами з таблиці "історії виникнення музеїв".

Математика
1% теорії, 99% практики - розподільний закон множення і ділення раціональних чисел.

Русский язык 
Марія: "Трохи заглибилися в цікаві дієслівні форми "деепричастие" та "причастие", дізнались, що ці другі розрізняються, до усього іншого, ще за властивістю передавати, хто є виконавцем тієї дії, яку вони називають: або сам предмет чи істота, або з ним це вдіяв хтось інший. Тобто - "действительный и страдательный залоги".
Написали велику контрольну про дієслова.
Задачі:
1)  об'єднати деякі важливі знання про дієслова з практикою в одному зосередженому зусиллі
2) та аби я побачила, чи не забула про щось важливе.
Ще - знайомились з жанром "віршів у прозі", читали, розбирали, навіть записали як диктант і намагаємося вивчити дещо з Олександра Ілічевського. Дивуємось, що навіть тут прослідковуються деякі давньогрецькі міфи".

Світова література
Марія: "Порівняли "Усмішку" Рея Бредбері та "Запах думки" Роберта Шеклі. Оповідання одного жанру, авторів з однієї країни та майже однолітки - а ідеї та стиль зовсім різні. Намагалися визначити, ПРО ЩО вони. Дуже важлива і складна річ - впіймати тему не загально, а в чомусь суттєвому".

Театр
Марія: "Барахтаємось у сценарії, частини з'являються нерівномірно, проте караван іде :)
Оскільки у давніх греків не було ані декорацій, ані саунд-треків, шукали альтернативні способи позначити місце й обставини дії".

Вівторок

1 клас

Теревені
Сьогодні, нарешті, в книзі Г. Касдепке "Велика книга почуттів" дістались до розділу з позитивними емоціями - до радості. Прочитали і задумались, що не зовсім про радість написано. А скоріш про веселощі, смішинки, реготання. Все-таки це дещо інше, ніж радість.
Діти наводили дуже цікаві приклади радості: звісно, від подарунків, і коли щось загубив, довго шукав, а тоді, нарешті, знайшов - і радість, коли побачив того, за ким скучив, коли вдалося те, що хотів зробити, навіть пробував і не виходило, а тоді втілив - і радість. Дивно, що радість може бути навіть від того, коли щось втрачаєш - наприклад, коли випадає зуб! І просто так, безпричинно - від того, що сонечко і весна :)
Намагалась підвести кожного, щоб згадав свій радісний момент, більшість вже висловлюється, Нонна поки мовчить, а Ден сказав, що такий моментів багато, але не уточнював, а Варуся сказала, що в тих ситуаціях, де могла б бути радість в неї "складні почуття" :)


Логіка
Робили завдання на аналогії, розвиток пам'яті, продовження ланцюжків, симетрію.

English
Надя: "Знайомилися з різною погодою "It is sunny/cloudy/raining/snowing" на базі м/ф "How is the weather today?" і "Rain, rain, go away!"
Прив'язала сьогоднішню тему до двох минулих, питаючи дітей: "Do you like, when it is raining/snowing/...?" "Do you have an umbrella/hat/...?"
Варуся сказала, що він має two umbrellas, а Вася заявив, що у його бабусі їх аж five! А відтак згадали, хто така grandmother.
Також дивилися м/ф "Put on your shoes" і відповідали на питання про одяг: "Do you have shoes/a scarf/a hat/...?"
Словосполучення "go away" закріпляли м/ф "Go away, scary monster".
Попутно згадали тему про настрої: "Are they happy about the rain?" щодо м/ф "Rain, rain, go away". Аліза сказала, що вони - sad. А Ден згадав, що він не боїться монстрів - "I am not afraid of monsters".
Загалом заняття пройшло більш продуктивно. Можливо тому, що на його початку я ввела правило "when I clap my hands, you will make a silence". Той же, хто продовжуватиме заважати, мав відкрити підручник і виконувати завдання індивідуально. Тому цього разу з дисципліною було набагато краще".

Природа
Розмови про умовний поділ всього, що нас оточує на природнє і штучне наштовшнув на подальші роздуми. Про міфи, які народжуються з такого поділу, наприклад, що "органічне" - це добро, а "хімія" - це зло. Але все, що є в світі складається з хімічних елементів. Тож, власне, влаштовуємо справжній хімічний дослід про індикатори.
У блендері січемо листки червоної капусти, отриманий сік змішуємо з водою і проціджуємо.
Отримуємо рідину насиченого фіолетового кольору.
Відтак ділимось на команди, кожна з яких отримує 3 скляночки такого соку, а також трохи оцту (кислота) і трохи соди (луг). Одну скляночку залишаємо для порівняння, а в дві інші додаємо дві різні речовини.
І - о диво! - додавання оцту змінює колір капустяного соку на рожево-червоний. А сода - на синій.
Повторюємо експеримент з лимонним соком, вже роблячи попереднє припущення про зміну кольору.
І зовсім цікаво - з пральним порошком.
Миючі засоби зазвичай мають лужне середовище, тож можна було очікувати зміну кольору в бік зменшення червоних відтінків. І справді, колір розчину став зеленим. А коли трохи постояв - змінився на жовтий.
Дослід виявився таким видовищним, що на перерві повторили ще й для 6 класу - як анонс на вивчення хімії з наступного року.

Театр
Галя: "Було тепло і була глина :) Звичайно,  спочатку ще було якесь "завдання" на кшталт: давайте зліпимо будь-що емоційне, але потім нас понесло. 
З'явилися монстри,  будинки, льодяники,  коні, киці, тарілки та чашки. Але все,  безумовно, чарівне - бо ми на ходу встигали вигадувати історії - про келих радості - хто з нього вип'є, радітиме усьому (Даша), про уламок метеорита, що руйнуватиме плани (Вася),  чарівну сову (Маша)".

Цього дня Клим пофарбував свою парту в чорний-чорний колір :)

6 клас

Руханка відтак Інформатика
Обговорювали штучний інтелект і тест Тьюрінга.

Граматика
Маша: "Згадували, хто такі Займенники, і навіщо вони існують. Почали урок із гри (в темряві, щоб цікавіше :) ) – всі стали в коло, й кожна дитина по черзі говорила по одному слову із визначення «займенник», передаючи право продовжувати оплеском руки друга :)
Прослухали пісню Тартак «Жити» - в ній спочатку на слух записали займенники, які впізнали, а потім доповнювали їх іншими, знайденими вже в надрукованому варіанті тексту пісні. Після цього шукали «заховані» займенники всередині інших слів (типу: повсюди, дощова та ін.)
На другому занятті розібрали атестаційну контрольну".

Математика
Продовжили працювати з координатною площиною. 
Але понад усе інше діти прагнуть логічних і нетривіальних задач :)

Медіапроект
Знімати встигають більше, ніж монтувати, але процес триває. Плоди творчості можна переглянути на youtube-каналі БеркоШко :)



Середа

1 клас

Математика 
Математичний диктант з усним диктуванням і записуванням на дошці, з тим, щоб діти могли перевірити правильність застосування знаків арифметичних дій.
Перехід через десяточок у відніманні ще дається не всім.

БаБетка
Верстали БаБетку, впорядковували сторінки, готували її до переплітання.


Українська мова
Розбирали м'якість і твердість приголосних, голосні, які пом'якшують і м'яку "Й".
Записували відповідні літери і прикрашали ватяними м'якенькими комочками :)

Малювання форм
Водили хороводики, малювали крейдочками, слухали казочку.

6 клас

Руханка далі Українська мова
Вправлялись у перекладі з суржика на українську мову і корекції тексту. Вставляли на слух пропущені слова з пісні, підшукували риму. Обговорювали вид віршів - хокку.

Фізика
Говорили про Теслу, електрику і робили маленькі паперові світильнички зі світлодіодами на батарейках :) Разом з 1 класом.

Історія
Ігор: "На занятті йшла мова про побут давніх римлян. Особливо цікаво було обговорити питання гігієни (що їли, пили, як лікувались, прали свої речі у сечі, а також жінки використовували бруд та піт з тіл гладіаторів як косметику). Також ми говорили про побут римських легіонерів. Що таке легіон? З кого він складався? Які були умови закінчення служби?".

Біологія
Розбирались з хвощами і плаунами.

Математика (факультатив)
З бажаючими відпрацьовували внесення і винесення за дужки.

На перервах всі безупину грають в "Мафію".

Більше фото тут.

Валентина Мержиєвська