21.06.17

Задачник з математики. 1 клас

З великою радістю повідомляємо вам, що вийшов друком Задачник з математики для 1 класу від БеркоШко (також можна застосовувати в 2 класі, залежно від рівня підготовки дітей).
 
Це збірочка різноманітних завдань, з якими можна не лише вивчити, а й полюбити математику :) З симпатичними ілюстраціями Ольги Кокошко, які можна розфарбувати на свій смак.
Частина завдань має однозначні відповіді, частина - варіативні, а також трапляються завдання, які не мають відповіді.
Задачник містить оригінальні завдання, а також згадані в збірці БеркоШко «4х40», в збірках А.Гайшут "Упражнения по развитию мышления", Е. Кац "Необычная математика" і завдання курсу Школи розвиваючої математики "Інтервал". 

Першачки БеркоШко впродовж року старанно випробовували його.



Все, що можна було втілити предметно, втілювали:

  • будь то порівняння довжин:


  • поняття десятка:


  • усна лічба в грі "меморі"

  • або командна робота у грі "скільки пальців - стільки встають"

  • знайомство з рівнянням за допомогою терезів


Заняття із задачником не передбачають наявності особливого обладнання, але дуже бажано подбати про те, щоб під час виконання завдань, в яких фігурують мотузочки, камінчики, сірнички тощо, відповідні предмети були у досяжності для учнів. 
Для виконання будь-яких арифметичних дій можна користуватись пальцями, паличками, камінчиками, чим завгодно доти, доки рахувати в уяві складніше, ніж перекладати предмети.

Відгук Надії Молибога: "Задачник досить концентрований і охоплює дуже багато тем: і з арифметики, і з геометрії, і з логіки. 
З арифметики:

  • приклади, записані за допомогою знаків
  • словесні приклади (додавання і віднімання)
  • задачі на збільшення/зменшення (на дві чи декілька дій)
  • задачі на визначення порядку дій (наприклад, переливання води за допомогою різного об'єму місткостей)
  • оперування розрядами числа (на останніх тижнях навіть з'являються сотні)
  • завдання на порівняння чисел і, трішки пізніше, цілих виразів
  • дробові елементи у вигляді, наприклад, "половина сливи" чи "пів відра води".
  • також ближче до кінця починається поступова підготовка до понять "множення" і "ділення" у вигляді простих життєвих задач про "розділити порівну" чи "повторити скількись разів".

З логіки:

  • правдиві/неправдиві твердження
  • комбінації/перестановки - пошук всіх варіантів
  • продовження ряду
  • сортування
  • встановлення відповідності
  • задачі на взаємозалежності 

Геометричні завдання часто вплетені в логічні і арифметичні завдання, але є і самостійні. Наприклад:

  • пояснити інопланетянину, що таке коло (до речі, це завдання виявилося дуже веселим :) )
  • відрізати якусь конкретну фігуру від іншої конкретної фігури (наприклад трикутник від п'ятикутника), і визначити, наприклад, скільки кутів одержимо в результаті
  • задачі на взаємне розташування геометричних фігур.   

Тематично завдання близькі дітям (чобітки, оладки, іграшки тощо).
Є і просто цікавий фактаж, доречно вплетений в задачі. Наприклад, як нумеруються будинки однієї вулиці. Про те, що берега річки розташовуються на різних висотах, і чому. Включені реальні коди шифрування як-то азбука Морзе чи код часів світової війни РАКИДЕМОНУЛЯ.
Є навіть трошки мовної тематики. Наприклад, складання літер українського алфавіту з спеціальним чином обмеженої мотузочки; голосні і приголосні літери. 
Завдання розміщуються по спіралі, раз у раз повертаючись до якоїсь теми або типу завдань, збільшуючи складність. Таким чином, діти поступово занурюються в тему, долаючи сходинку за сходинкою - які є їм під силу - і навіть не помічають, що вже в змозі вирішувати складні задачки."

175 сторінок, понад 490 завдань
формат А4, обкладинка інтегрована

Замовити задачник можна тут.

Вартість - 250 грн, при замовленні 10 примірників і більше - 220 грн.
(в примітках зазначте бажану кількість примірників)

Реквізити для оплати:
р/р 26005056221295 (ЄДРПОУ 2987611343, код банку 380269) Мержиєвська В.В. ФОП
Призначення платежу: "за інформаційні матеріали".
Прохання повідомити день і час оплати.

Доставка Новою Поштою або самовивіз з Squat 17b (Київ, вул. Терещенківська, 17Б)

Телефони для довідок (063) 261-9343; (098) 099-2081 Валентина

03.06.17

Часовий квест


Досі квести в БеркоШко влаштовувати лише дорослі для дітей. Але минулого року дорослі помітили, що організація квесту - це ще той квест :) Тож цього року вперше шестикласники придумують і влаштовують квест для першачків. 
Спершу придумали основну ідею - про зупинку часу. Двері БеркоШко зачинились і тепер першачки не можуть ні на канікули піти, ні перейти в другий клас, бо час зупинився і необхідно запустити Часове коло. У Наді дуже вдало нагодилося 11 ключів, а дванадцятим став ключ від школи. Далі кожний з шестикласників обрав собі роль, яку хотів би зіграти і працював над образом, а тоді ми разом вигадували завдання і заплітали ті всі сюжети в спільний сценарій.

Ролі 


Клим - детектив
Тома - леді
Юля - індіанка
Федько - пірат
Настя - мандрівниця в часі
Маша - ліхтарник
Антон - робот
Іванка - домовичок
Андрій - скажений професор

Надя - участь у написанні сценарію, супровід першачків
Оля - виготовлення артефектів, грим і фото
Валя - зведення сценарію і відео

Дія

"БеркоШко потрапила в часову петлю і тепер час зовні і зсередини йде по-різному. Одна секунда назовні - це ціла година всередині. А, оскільки наш час плине надто повільно
порівняно із зовнішнім, батьки навіть турбуватися ще не почнуть, як у нас тут все життя сплине!
Щоб витягти БеркоШко з часової петлі потрібно запустити часове коло на Мансарді".

Щоб не підгледіти завдання наперед, перехід на Мансарду відбувається із зав'язаними очима.
На Мансарді діти знаходять Часове коло з відбитками ключів.

"Потрібно зібрати ключі, які належать різним істотам. На щастя, вони також потрапили в цю Часову петлю, разом з нами і годинником.
І в нас є лише "Сьогодні", щоб їх роздобути ключі і запустити часовий годинник. Щоб вибратись з часової петлі і всі першокласники могли перейти в другий клас.

1 ключ: Професор

За столом сидить Скажений професор і бурмоче щось тарабарською мовою.
Перед ним - зашифрована записка.

ЗРИАКЙТД ВІИУР. ИКУЄ СВІТЯМ.

Шифр "ракидемонуля" діти вивчали на заняттях з математики, тож доволі швидко придумують, що потрібно зробити.
За розшифрування записки професор віддає перший ключ.
В записці написано: "Закрийте вікна. Синє світло".

2 ключ: Робот

Всі опускають ролети і вмикають світло, загорається синя лампа. На підлозі проступають клітинки, намальовані флуоресцентною фарбою і робот, який стоїть у кутку.

Всі швидко впізнають завдання, які робили на заняттях з програмування і програмують робота на проходження лабіринту.
Коли робот доходить до завершення - видає другий ключик.

3 ключ: Детектив

По завершенні програми робота діти опиняються біля детектива, який просить здати відбитки пальців.

Звіряє їх з каталогом, відбитки не співпадають з відбитками злочинців, отже можна віддати ключ з сейфу чесним людям.

Після дактилоскопії діти йдуть мити ручки на кухню.

4 ключ: Леді

За столом сидить леді.
Леді англійською мовою розказує, що їй потрібен зручний одяг, бо вона мріє, коли вибереться з Часової петлі, покататись на тарзанці. Але їй дуже незручно в вузькій спідниці і на підборах, тому треба перевдягтись.
Їй потрібна:
• red hat
• green shoes
• yellow jacket
• violet scarf
Діти шукають у шафках відповідний одяг. Коли вона перевдягається - віддає ключ.

5 ключ: Домовичок

На лежанці спить домовичок.
Прокидається і розказує, що його капелюшок чарівний, його можна прати не довше 15 хвилин, бо інакше зіпсується і стане звичайним. "Мені мій пра-пра-прадідусь залишив інструкцію, а я не можу її зрозуміти. Допоможіть випрати капелюшка, а я вас пригощу чимось смачненьким”.
Інструкція:
Програма: 26+15-7+9-24+8-16
Температура: 24+36
Викручування: шість сотень, додати п'ять сотень, забрати три сотні
Поки переться капелюшок - діти їдять пиріжок домовичка...
... і знаходять запечений всередині ключ.

6 ключ: Ліхтарник

Далі діти потрапляють до ліхтарника, який колекціонує тіні.
Ліхтарник погоджується віддати свій ключ, якщо діти залишать йому тінь ключа, а також тіні інших предметів.
Діти обмальовують тіні різних предметів, яких назбиралось чимало у ліхтарику ліхтарника, за це отримують ключ.

7 ключ: Індіанка

В Додзьо вігвам, поруч сидить Індіанка, роздивляється зображення тварин.
• Куниця
• Заєць
• Олень
• Орел
• Косуля
• Білка
• Лось
• Вовк
• Рись
Індіанка: "Я можу віддати вам ключ, якщо ви допоможете мені з полюванням. Потрібно розділити всіх тварин на хижих і травоїдних".
Діти знаходять: куницю вовка, орла і рись.
Індіанка віддає ключ і каже: "А далі вам шлях підкаже слово з перших літер хижаків". Розгадують анаграму, виходить слово "КРОВ".

8 ключ: Пірат

Далі - до пірата. У пірата 11 бомб (повітряних кульок) з "ключовим" механізмом. Підозріло фіолетових, каже китайські :) (за задумом мали бути чорні, але коли артефакти на квест шукаються напередодні, не все вдається за задумом :) ).
Пірат погоджується віддати дітям бомбу, але тільки одну. На кожній кульці намальовані звукові схеми різних слів. Необхідно обрати ту, на якій схема слова, розгаданого у індіанки. "Вибухнули" бомбу - знайшли всередині ключ.

9 ключ: Часовий тунель

Далі шлях пролягає через Часовий Тунель (зшита з тканини труба, довжиною близько 8 метрів). Необхідно проповзти ним - і тоді здобути ключ.
Проповзання тунелем супроводжує Галя - сміялись про те, що вона працює доулою, тож супровід був вкрай професійним :)

10 ключ: Мандрівниця в часі

По той бік Часового Тунелю сидить мандрівниця в часі, яка втратила пам’ять. Щоб повернути їй пам'ять, необхідно зіграти в меморі.
Коли гру зіграно, вона віддає свій ключ і пригадує, як повернутись, проводить всіх зворотнім шляхом, збираючи усіх персонажів.

11 ключ: Часові карти

Щоб кожний з персонажів зміг повернутись в свої часи, необхідно зробити їм Часові карти - симетричні відображення.

Так діти злобувають 11 ключ, і беруться шукати відповідні заглибинки для кожного ключа на Часовому колі.

12 ключ: БеркоШко

Коли кожний ключик знаходить своє місце, згори опускається 12 ключ - від школи.
Ключ до свободи :)
І всі вибираються з Часової Петлі, на канікули, в другий і сьомий клас :)

Більше фото тут.
Відео буде трохи згодом :)

Валентина Мержиєвська

19.05.17

Тиждень 31

Понеділок

1 клас

Прогулянка
Як потеплішало, прогулянки почали приносити справжнє задоволення.

Атестація
Сьогодні першокласники здавали свою першу атестаційну контрольну з грамоти.
Дуже хвилювались, оскільки вони не дуже вправно працюють на комп'ютері, то було чимало дорослих для супроводу. Зрештою всі впорались з хвилюванням і гарно пройшли тести.

English
Лєна: "Цього тижня ми з першокласниками багато вивчали нових слів, грали в різноманітні ігри, щоб ті слова краще запам'ятовувались: крокодил, Simon says, вгадай слово, а також слухали аудіювання: історії, ті ж слова, інструкції, які треба було слухати та виконувати."

Читання
Читали пригоди Десперо, опускаючи деякі філософські відступи, акцентуючись на сюжеті.

6 клас

Руханка та Малювання
Міша: "Розбирали архетипи : вертикаль, горизонталь світобудови у зображеннях тварин та істот.
Згадали ніс Піноккіо, який ріс від брехні.
Розбирали мовні патерни: вище-нижче, високе-нице, і далі-ближче. Обличчя людини як мініатюрне повторення космогонії тіла, вертикально-горизонтально орієнтоване.
Стереотипи "ницого", як того, що нижче від поясу, актуальність для нас усіх проявів антропності, незалежно від схем та упереджень. Закінчення курсу малюнку та вивчення анатомії, як продовження практик "трансформацій" та руханок.
Ми переговорили про багато цікавих речей, і, я сподіваюсь, що це якось колись та у когось проросте несподіваними наслідками".

Географія
Андрій: "Останній наш урок майже повністю був призначений такий важливій темі як "Атмосфера Землі". На цьому уроці ми розглядали склад атмосфери, її будову, циркуляцію атмосфери на планеті цілком, а також в окремих районах, значення атмосфери для людини. Під час уроку ми підіймали важливі питання щодо впливу людини на життя на Землі, глобальне потепління та інші. Як здалося мені, дітям дійсно було цікаво, вони задавали додаткові запитання та жваво їх обговорювали, користувались атласом, картами та глобусом. Урок пройшов у чудовій робочій атмосфері".

English
Лєна: "Вивчили минулий час (past  simple), а також декілька нових слів, але ми більше грали або робили серйозні речі у грі."

Русский язык
Марія: "Зробили спеціальне заняття про лайливі слова: їх походження і значення, інструктаж щодо вживання (здебільшого - внесення ясності стосовно того, інструментом чого вони можуть бути в різних ситуаціях), правила безпеки. Розглядали загальновідомі групи слів - ті, якими описують зовнішність, вік, стать, здоров'я, інтелектуальні здібності, частини та секреції тіла. І лише такі, які діти згадували самі. Дієслова з категорії міжстатевих стосунків не з'явились :)
Зробили вдалу спробу винайти заміну лайливим словам, коли відчувається потреба зменшити напругу вербальним шляхом, проте так, щоб це не було образливими висловами".

Театр
Марія: "Поєднали усі епізоди вистави, пройшли їх на сцені в реальному часі і в прискореному, з реквізитом, масками та перкусією".

Вівторок

1 клас

Теревені
Завершальні теревені припали на завершення розділу книги Г. Касдепке "Велика книга почуттів", йшлося про щастя :) Щастя - звісно це не те, щоб емоція, це стан, загальний стан людини, коли вона почувається дуже на своєму місці, наповненою і цілісною.
Діти самі звернули увагу на те, що щастя не можна відчути наперед, немає передчуття щастя. Щастя можна відчути просто зараз або збагнути, що якийсь час назад, був щасливим. Вчились відрізняти щастя від радості. Висловили припущення, що радість завжди має причину, радієш комусь, якійсь події чи явищу. А щастя - це просто безпричинне самовідчуття :)

Атестація
Склали другий атестаційний тест - з математики.

English
Лєна: "Повторювали вивчений раніше матеріал: іграшки, кольори, цифри. Фінальний тиждень виявився дуже напруженим у малючків :)".

Читання
Дізнались завершення історії про мишенятко.

Театр
Намалювали долонькове сонечко :)

6 клас

Руханка тоді Інформатика
Що можна робити на завершальному занятті з інформатики? Грати в олдскульні комп'ютерні ігри :)

Граматика
Марія: "На останньому уроці я вирішила весь час присвятити творчості та спілкуванню.
Я розповіла шестикласникам про свої відчуття з нашого найпершого уроку - коли я намагалась познайомитись з ними, попросивши їх однокласників  охарактеризувати один одного, що було для мене схожим на пізнання лише за зовнішніми ознаками, як, наприклад, пізнаєш книгу за обкладинкою.
Так, я принесла книгу “Чоловік, який вирощував комети” і запропонувала їм описати асоціації й емоції, які викликає ця книга, лише за обкладинкою, спробувати подумати, про що може розповідатись у ній. Потім я зібрала усі їх аркуші й зачитувала в довільному порядку, додавши власний відгук, а діти відгадували, хто що написав. Стиль кожного уже вгадується всіма майже безпомилково, і це дуже цікаво і важливо.
Писали про різне - про мрії, появу комет, їх народження, значення, і навіть схожість із “Маленьким принцом”.
Потім я прочитала анотацію й коротко розповіла сюжет, й ми поговорили про те, як ці знання впливають на їх сприйняття тексту зокрема, й книги цілісно з обкладинкою.
Оскільки домашку на сьогодні не виконав ніхто, то її робили на уроці - писали про свої плани на літо. Ці аркуші я зібрала в окремий конверт, який ми відкриємо й обговоримо на першому уроці у вересні.
І насамкінець я роздала кожному по листівці із зображенням, яке в мене асоціювалось з кожним. Було приємно, що вдалось підібрати “вдалі” хоча б для частини учнів - Юлі, Маші, Томі й навіть Андрію та Насті. Клим і Федько поміняли свої на інші, а вже Іванці й Антону, які були відсутні, доведеться прийняти ті, які вибрала я :) Листівки пішли по колу, і всі писали для кожного окремо свої слова вдячності і невеличкі побажання на літо. Всі захопились настільки, що й про перерву не згадували, поки всім не написали"

English
Лєна: "Складали дві історії, розбираючись яке речення з якої історії, розкривали дужки, ставлячи дієслова в минулий час, щоб отримати два повноцінні сюжети. Дуже добре працювали Настя, Тома, Юля та Федько. Також ми грали у настільну гру".

Математика
Пан Юрій: "Обговорювали і практикували тотожні перетворення. Повторювали пройдені теми".

Теревені
Коли минулого заняття запропонувала завести скриньку із хвилюючими запитаннями про стосунки, то не думала, що доведеться відкривати її так швидко :)
Заняття на цю тему будуть конфіденційні, без детального опису.
Єдине, що хочу відмітити - це свободу, з якою діти ставлять запитання, і ті, хто трохи більш обізнаний, відповідають, і ми разом спростовуємо якісь міфи і вчимося гармонійному ставленню до емоційної і тілесної взаємодії. 

Медіапроект
Переглядали і обговорювали всі випуски Берконовин.
Дивіться їх на каналі youtube БеркоШко.

Середа

Завершальний навчальний день шостого року існування проекту БеркоШко :)
Першокласники проходять квест, який їм підготували шестикласники (опис квесту буде трохи згодом).
А після обіду - шестикласники показують свою виставу, за мотивами давньогрецьких міфів. Уривки сценаріїв, з'єднані в єдине ціле. Єдина репетиція цього понеділка. Цілком в стилі БеркоШко - мінімум репетицій, максимум імпровізації :) Втім, одразу зрозумілий напрям, куди розвиватись.

Дякуємо всім за увагу і до зустрічі в новому сезоні!
Більше фото тут.

Валентина Мержиєвська