Канал youtube

Переглядали і обговорювали всі випуски Берконовин.

Дивіться їх на каналі youtube БеркоШко.

Новини БеркоШко. Випуск 5

Знімати встигають більше, ніж монтувати, але процес триває. Плоди творчості можна переглянути на youtube-каналі БеркоШко :)

Тамара Молоткова

Чеки

Медіапроект - останні кілька тижнів шестикласники працюють у власній редакції. Маємо шеф-редактора, продюсера, ведучих та кілька знімальних груп (журналіст та шеф-редактор).

Два рази на місяць редакційна рада проводить оцінку роботи шеф-редактора і проводить переобрання.

Шеф-редактор дослухається до побажань співробітників і проводить перерозподіл посад.

Опісля кожного випуску продюсер нараховує співробітникам зарплату і виплачує чеки на зароблену суму.

Цього тижня - Юля - шеф-редактор, Іванка - продюсер, Тома - ведуча. Клим - оператор, Андрій - журналіст. Настя через жовті картки не допущена до занять, але знайшла можливість активно включитися у знімальний процес Клима з Андрієм.

Федько призначений головним режисером монтажу і маю відзначити, має до цього неабиякий хист. Поки що монтаж наше найтонше місце, бо вимагає найбільше часу, якого фізично не вистачає на якісний монтаж цілого випуску.

Тепер по суті - чого ми вчимося, що відпрацьовуємо і що маємо в результаті. У нас практично не залишилось тих, хто боїться або остерігається камери і знімального процесу.

Ми поступово виявляємо схильності кожного учня до того чи іншого напрямку у медіавиробництві. Наприклад, Юля, яка з самого початку була не надто зацікавлена тим, що відбувається на медіапроекті, зараз стала однією з найктавніших учасниць.

Діти вчаться підмічати дрібні деталі, вишукувати інформаційні приводи, працювати з джерелами інформації.

Тамара Молоткова

Перебування у кадрі

Цього тижня вчилися не боятися камери і вільно почуватися перед об'єктивом. А заразом тренувалися брати інтерв'ю ставити питання (надавати перевагу відкритим, над закритими) і знімати інтерв'ю (тримати кадр, героя у кадрі, взаємодіяти у команді з тим, хто ставить питання).

З якоїсь причини наші шестикласники вирішили не просто ставити питання, а ще й витягувати зі співрозмовника інформацію, якою той не хоче ділитися. Виходило по різному. У хлопців - Андрія та Федька - схоже на допит "з пристрастієм", у Томи, Маші, Іванки - на інтерв'ю у стилі Познера і Канделакі. Антон увімкнув режим "чомучки" і розкрутив Машу на сакральні теми зачинених вікон і дороги у небуття :) .

Юля наразі виявляє найменший інтерес до перебування у кадрі, але дуже круто впоралася з роллю оператора і зняла найдовше інтерв'ю (понад 5 хвилин).

Тамара Школьна

Зйомки у фільмі "Міф"

Сьогодні вийшло позапланове практичне заняття з медіапроекту - ми знімались в кіно. Режисерові потрібна ілюстрація у фільмі, де дітям читають вголос книгу. Ну ми й почитали :)

Кожний вічув себе в ролі актора. Потішило, що діти скористались нагодою попитати в знімальної групи те, що їх цікавило: для чого "хлопушка", як це допомагає під час монтажу, чи часто користуються зніманням деталей тощо.

Валентина Мержиєвська

Плани на зйомках

Дізнались про різні плани при зйомках. І пробували це практично застосовувати.

Валентина Мержиєвська

Щастя, дружба і цукерки

Цього тижня ми розбирали структуру відеоролика. Вчилися писати сцен-плани і подавати синопсиси. Виходили з формули: спершу продумай, потім зніми.  Завдання у тому – щоб навчитися передавати свою думку через відеоряд, відеообрази, зробити відео ще одним способом комунікації зі світом.

Працювали двома командами.  Перша команда: Антон, Тома, Настя та Іванка – знімали відео про щастя. У їхній інтерпретації – щастя = цукерки. Після кількох кардинально різних спроб, врешті зняли цікавий варіант. Після занять з монтажу його можна буде побачити у нас на youtube-каналі.

Друга команда: Федько, Маша, Клим і Андрій – підійшли до завдання зовсім з іншого боку. Зняли двохсерійну мелодраму про дружбу. (знову ж таки – трохи монтажу і можна буде переглянути картину в youtube).

В другій команді під час втілення проекту вийшов розкол. Сюжет, запропонований Федьком не прийняли, то він з висновком "мене не чують" припинив участь у подальшій роботі. На що команда сказала "ну й нехай - обійдемось" і дознімали без нього. 

Після завершення заняття був привід розібрати цю ситуацію. Про те, що несподівано полишивши проект, можна підвести всю команду, про те, що розробляючи інший, не свій сюжет можна вносити власні нотки, в яких знайти для себе і задоволення, і самовираження. І з іншого боку, що команда, відмахуючись від одного з учасників, втрачає цінний ресурс - додаткову пару рук і джерело ідей. То може варто все-таки пробувати домовлятися.

Валентина Мержиєвська, Тамара Школьна

Розминка і чуваки, що запізнюються на уроки

На другому тижні розбиралися з різними жанрами відеороликів за їхнім цільовим призначенням. Умовно поділили їх на інформативні і розважальні.  Подивилися приклади чистих та змішаних жанрів. Найбурхливішу  реакцію викликав відеоролик від бьютіблогерки Каті Клеп – про те, як вона проводить свій ранок. Поговорили про те, чому такі відео викликають цікавість і збирають мільйони переглядів. 

Далі перейшли до практичної роботи. Жеребом поділилися на дві команди з двома різними завданнями. Перша команда мала зняти розважальне відео, друга – інформативне. Іванка з Машою (в другій команді) вирішили зняти інструкцію із розминки, Федько, Антон і Настя зняли комедійний хорор про нелегку долю учнів, що запізнюються на уроки?. (обидва відео скоро будуть доступні на нашому youtube-каналі).

Тамара Школьна

Зйомки

Дізнались історію youtube, які є подкасти, їхнє призначення, як нового виду творчості.

Знімали невеличкі відео як режисери і оператори.

Валентина Мержиєвська