Розбились на команди і влаштували математичний батл.
У кожної команди був однаковий набір задач і бали, які можна за них заробити. Вирішувати можна було всією командою або розподілити задачі між собою, але щоб отримати бали, задачу потрібно «захистити». Представник команди мав пояснити мені, як команда вирішила задачу.
Назви, які діти вигадали для своїх команд, варті окремої уваги 🙂 :
- триголовий дракон
- карпатський тритон
- «шопопало» і смайлик 🙂
- сумаїст в капцях
Надя Молибога
Сьогоднішнє заняття - не лише перше в цьому році, але і моє перше заняття в ролі викладача математики в цьому класі. Тому мені було важливо дізнатися, як діти ставляться до математики і до себе «в математиці». П’ятикласники заповнили невеличкі анкети самооцінювання і ми пограли в аліас із математичних термінів (щоб побачити, що вони пам‘ятають, і в якій мірі розуміють математичні поняття).
Надя Молибога
Задачник розроблений для 4 класу альтернативної школи БеркоШко у 2019–2020 навчальному році. Темою задачника 4 класу стали космічні технології і трішечки наукової фантастики. Щоб зберегти історичну цінність, завдання, пов’язані з побутом і розкладом БеркоШко, залишились без змін, як і імена учнів, що випробовували ці завдання впродовж року.
Задачник впорядкований за 31 навчальним тижнем. Завдання кожного тижня, «до метеоритів», відповідають державному стандарту і охоплюють теми, які перебачені на ДПА. А «після метеоритів» подані більш творчі і олімпіадні завдання.
Цього року значну увагу ми приділили розв’язуванню задач на швидкість і рівнянь на кілька дій та вправам з дробами. Щоб заохотити розв’язування рівнянь, влаштовували челенджі з ведмежуйками — винагородою за кожне розв’язане рівняння. Для розвитку просторової уяви ми вивчали в'язання морських вузлів.
Оскільки в ДПА є дуже багато завдань з одиницями вимірювання, їм також довелося присвятити чимало уваги.
Як і в попередніх задачниках, деякі завдання мають один традиційний розв’язок, а інші — декілька чи навіть жодного — все як у житті :)
Цього року більшість завдань ми вчилися записувати в зошиті, з послідовним викладом своєї думки, записом одиниць вимірювання і поясненнями. Оскільки саме одиниці вимірювання часто є перевіркою на здоровий глузд — не можна додавати метри до кілограмів чи отримати дробову кількість людей у команді.
Незважаючи на те, що у 2020 році весняне навчання дещо зіпсував карантин, заняття в БеркоШко не припинялись, і ми завершили рік дистанційно. Карантинні обставини також знайшли своє відображення в тематиці завдань останніх тижнів :)
