Парний диктант

Розгадувати кросворд з основними дієсловами в прогресивній формі.

Відпрацьовували навичку писання через парний диктант. Для самостійною роботи використовували наступну лексику: -wait a moment, please! - can you repeat that, please! - can you spell that, please! - OK, carry on!!!

Повторювали структури Present Simple з врахування наслоєння герундія (he/she/it likeS/loveS/enjoyS doING)

Відпрацьовували особливості побудови різних запитальних форм які ми вже вивчали: Is it...? When (what, where, etc.) is/am/are...? Do you...? Does he...? What does he...? Where do you...? Can you/he/I...?, а також узгодженість таких запитань з відповідями, граючи в настільну гру Snakes&Ladders

Наталя Зайцева

Present Simple

Продовжили продукування різних форм present Simple, через усну побудову потрібних речень в швидкому режимі перекидання м‘ячика, розв‘язували пазли з відомих англійських слів, працювали над розвитком навички читання: читали текст про літній відпочинок на березі моря у дідуся, зіставляти порядок картинок у відповідності до тексту і шукали в тексті речення, що можуть описати кожну картинку.

Наталя Зайцева

Present Simple

Повторювали словосполучення, що використовуються для опису діяльності, яка пов’язана з хоббі. Згадували особливості використання Present Simple на прикладі регулярних зайнять хоббі. Відпрацьовували різницю між формою дієслів що ходять з I, You, We, They та з He, She, It. Тренувались складати конструкції в позитивному, негативному та запитальному реченні.

Наталя Зайцева

Nameshoot

Незважаючи на те, що наша компашка рідна ріднесенька, але в новому році маємо новенького тож почали урок з активної гри на згадування імен “nameshoot”

Далі грали з картками слів, які вивчили впродовж минулого навчального року і торкнулись нової теми «hobbies”. Тренувались в написанні і ідентифікації словосполучень (play, make, do). Використовували нові слова в створені опису вигаданого героя. Вплітали в текст конструкції означення часу (дня тижня, частина дня, before, after)

Наталя Зайцева

Перша цьогорічна англійська і шпигуни

Перший урок англійської в цьому році. Поговорили про життя, позгадували слова та половили шпигунів (не дуже вдало). Пограли в "Samon says".

Віка Костовська

O'clock

Говорили про рутинні заняття, ритуали кожного дня. Вчили відповідний вокабуляр і програвали ситуації пов"язані з рутинними заняттями. Також згадували попередню тему - музичні інструменти. Грали в Unscramble Game.

Повторили вокабуляр минулого уроку, тренували написання і вивчили дві позиції визначення часу на годиннику "at ... o'clock" та "at half past ..." відпрацювали розуміння. Написання та вільна практика лишились на самоопрацювання у вигляді домашньої роботи.

Наталя Зайцева

Музичні інстументи

На уроці англійської згадували вокабуляр минулого уроку (Музичні інструменти), відпрацювали розподіл на духові, струнні та ударні. Разом грали в різні ігри на вокабуляр за допомогою різних онлайн-патформ.

Наталя Зайцева

Before and after

Згадували вокабуляр нової теми (дні тижня і назви шкільних предметів)

Вчились правильно використовувати слова  before and after, описуючи свій розклад.

Наталя Зайцева

English online

Пробували працювати в режимі онлайн-уроку.

Сервіс із завданнями, які мали виконувати, впав, тому переключилися на спільне читання книги. Заносили невідомі слова із книги в свої Лео-словарі.

Надія Молибога

Розклади

Згадували і відпрацьовували дні тижня. Складали розклад харчування у відповідності до пісні «It’s Monday » за лірикою Eric Carle. Вивчали назви різних шкільних предметів і складали розклад з них. Відпрацювали конструкцію: -What have you got on Monday/Tuesday/etc? - I’ve got...

Наталя Зайцева

Animals

Сьогодні говорили про тварин, їх властивості і спосіб життя. Дивились фільм про тварин що ведуть активний спосіб життя в ночі. Навчились класифікувати тварин на nocturnal  та not nocturnal, повторювали конструкцію can та can’t і пропрацювали її використання  в контексті поведінки тварин в різні періоди дня. In the morning/day/afternoon/evening та at night.

Діти зробили невелички проекти, описуючи цікаву їм тварину.

Наталя Зайцева

Оповідь про школу+тест

Сьогодні доробили завдання з минулого уроку: склали невеличкий текст - оповідь про школу. 

Поспівали пісень і грали в гру «Old lady » на відпрацювання різниці між we та they в контексті запитань: what are you doing? What are they doing?

Практикували задавати питання і давати відповіді письмово.

Наталя Зайцева

Gruffalo

Сьогодні розпочали урок з пісень історій і продовжили читанням книги яку ще ніхто не бачив в англомовній версії, але дехто вже бачив мультик за її мотивами. Славнозвісний «Gruffalo» читавс англійською.

Ми вивчили назви доміків різних лісних мешканців, як звучать англійською звуки змії і сови, купу окличних фраз та синонімів відомих прикметників (astonishing, astounding) та прислівників (terribly, frightfully), а також згадали прикметники що використовують в кулінарії (scrambled, crumbled). Далі за допомогою пальчиковий ляльок розіграли всю історію, створивши на табуретках сцену декорувавши підручними матеріалами.

Другу частину уроку проведи згадавши вокабуляр шкільних приміщень і тренуючи навичку читання.

Наталя Зайцева

Old woman

Мали проектну роботу на базі англійської народної дитячої пісні There was an old woman.

Спершу діти самостійно пропонували ідеї сюжету із зазначеними персонажами. Далі вони слухали традиційну історію і ми її співали як пісню. Далі розібрали основну конструкцію яка повторюється раз у раз в кожному витку історії і діти вигадали власні історії на основі оригінального тексту.

Наталія Зайцева

Lingualeo

English + IKT

Вчимося використовувати сервіс Lingualeo:

- вчилися створювати свої набори слів

- додавали у створений пустий набір нові незнайомі слова (читали книгу «There is a bird on your head», перекладали, а всі незнайомі слова заносили в набір)

- вчили слова зі свого набору

Трохи працювали з Worksheets за цією ж книгою.

Надя Молибога

The Snowman

Грали в лексичні ігри з різдв'яною і новорічною лексикою, розв‘язували тематичний кросворд і дивились мультфільм The Snowman, занотовуючі всі різдв‘яні компоненти які бачили на екрані. Створили Fortune Teller (орігамі-гадалка) і віщували один одному про те кому який перепаде подарунок на новий рік.

Наталія Зайцева

Шкільні приміщення

Почали нову тему - опис шкільних приміщень. Познайомились і попрактикувати нову лексику. Через пісню і гру-відгадування виявили і пропрацювали конструкцію «Where are we? You are in... where are they? They are in... »

Наталія Зайцева

Landscape

Перша частина сьогоднішнього уроку була присвячена розгляданню пейзажів (landscape paintings), ідентифікації особливостей пейзажу (що зображено) і роботою над потрібним вокабуляром. Нову мову ми відпрацьовували, малюючи власні пейзажі по різним інструкціям. А потім більш вільно, уявляючи пейзажі які б діти побачили пролітаючи над землею на air ballon, заплющивши очі під пісню I’m walking in the air з мультфільму The snowman. Діти замальовували все що намалювала їх уява і потім, працюючи в парах спина до спини, описували і замальовували зі слів напарника малюнки один одного.

На другій частині урока, крізь читання коміксу обговорили важливість поважати один одного і уважно слухати, а також відпрацювали функціональну мову для вічливого запиту щось позичити та дозволити або відмовити в цьому.

Наталія Зайцева

У саду

Відпрацьовували вміння слухати та писати текст. Продовжили тему всього що в саду і зосередились цього пазу на комахах слухали діалогі дітей в зоопарку біля будиночку жуків. Розглядали текст-опис комахи і підготувались до написання власного. Грали в принцесу-дракона-самурая. Згадали всі ігрові пісні. Я майже не співала з ними! Юху!!!

Наталія Зайцева

What’s that?

Сьогодні повторювали конструкції -What’s this/that? It’s a... -What are these/those? They’re...
Ретельно опрацьовували і практикували усно та письмово значення і доцільність використання кожної з них.

Повторювали слова і грали в пісні-ігри.

Наталя Зайцева