Екскурсія у Бабин Яр

29 вересня 2023 року (у річницю розстрілів у Бабиному Яру) ми проклали маршрут, яким вирішили пройти з учнями БеркоШко, щоб побачити сам Бабин Яр і пам'ятки, які там розміщені:

Послухати історію цього місця можна у Ниточках історії подкасту Валентність:

Пам'ятники були створені в різні часи, за різних обставин, тож цікаво було дослідити, які емоції вони викликають, що прагнуть відзначити.

Розпочали мандрівку на Куренівці, де встановлений пам'ятник Анатолію Кузнєцову. Він був хлопчиком, коли став свідком розстрілів євреїв в Бабиному Яру і в дорослому віці описав їх в романі Бабин Яр.

Цікаво, що оголошення написане двома мовами: українською і німецькою (жодної російської). І зазначено перетин вулиць: Мельника і Доктерівської. Іменем Ювеналія Мельника в той час називалась нинішня вулиця Іллєнка. А от Доктерівської немає. Спершу була думка, що це німці на слух так передали назву "Дегтярівська", але це виявилась вулиця Дорогожицька.

У 1941 році на перетині цих вулиць був вхід до єврейського цвинтаря, який совєтський режим згодом зрівняв з землею і збудував телецентр.

Зараз тут можна знайти пам'ятний знак, зі слідами ніг, де починалась "Дорога смерті". До Бабиного Яру пішки — не більше 10 хвилин.

Далі ми дійшли до меморіального комплексу, де у 1991 році була встановлена Менора. 

Просто поруч з Менорою у 2021 році створили символічну розкладну синагогу-книжку. Ми не потрапили на її розкладання, але все одно вона виглядає дуже цікаво.

Зовсім поруч також розташована Кришталева стіна плачу, створена Мариною Абрамович, і Дзеркальне поле. 

На жаль, історія Бабиного Яру не вичерпується лише Голокостом.

У 1961 році тут сталася ще й техногенна катастрофа. Знаходимо цегляну інсталяцію в пам'ять про ці події.

Далі проходимо до ще двох пам'ятників: ромам, знищеним нацистами.

І дітям, розстріляним у Бабиному Яру:

Під час двох днів 29-20 вересня в Бабиному Яру біло розстріляно понад 34 тисячі євреїв. Але загалом в цьому місці було страчено понад 100 тисяч: військовополонених і українських націоналістів. Зокрема, тут загинула українська поетка Олена Теліга.

На її честь названа вулиця, що проходить в тому місці, де раніше пролягав один з відрогів Бабиного Яру. 

І на завершення ми дійшли до пам'ятника жертвам Бабиного Яру 1976 року. В СССР не робили акценту на тому, що тут залинули євреї, роми чи українці. Тож називається він «Пам'ятник радянським громадянам та військовополоненим солдатам і офіцерам Радянської армії, розстріляним німецькими фашистами у Бабиному Яру».

До Куренівки і звідти до місця збору ми їхали, а далі — ходили пішки. Загалом така екскурсія тривала 2 години. 

Валентина Мержиєвська

Лабораторний практикум

Протягом двох тижнів ми виконали три лабораторні роботи. Одна з них була демонстрацією активностей різних металів. Спостерігали як літій і натрій витісняють водень з води і утворюють луги. А також зруйнували оксидну плівку алюмінію, який так само здатен реагувати з водою з витісненням водню, але вже за умов підвищеної температури. Спостерігали за витісненням водню з розбавлених кислот (HCl та H2SO4) такими металами як цинк та залізо.

Дві інші лабораторні роботи були самостійними роботами по розв’язанню експериментальних задач. Всі отримали набір реактивів і про марковані цифрами пробірки, заповнені невідомими розчинами. Необхідно було з'ясувати склад розчинів, виходячи з отриманих знань про класи неорганічних сполук та їх хімічні властивості.
 Ми також готувались до здачі атестації, розв’язуючи типові задачі та тренуючись в написанні хімічних рівнянь.

Наталя Зайцева

Справедливість

На теревенях обговорили існуючі теорії справедливості, за мотивами курсу лекцій Майкла Сендела.
Порозбирали проблему вагонетки. Різноманітні варіації і причини - як люди опинились на колії, як я сам там опинився... Згадали теорію виживання: "Виживання це не відповідь на питання, що робити, якщо опинився в одних трусах в пустелі. Виживання - це як не опинитись в пустелі в одних трусах".
Поговорили про розподіл ресурсів, сприятливі і несприятливі обставини, а також готовність самої людини докладати зусиль.
Наприкінці трохи торкнулись ідеї категоричного імперативу Канта: завжди діяти так, як було б ок, якби всі діяли так само.
Наприклад, якщо ти щось вкрав, чи добре бути жити в суспільстві, де всі будуть красти. Навряд чи. Тож ти обираєш варіант не красти, оскільки якщо це буде нормою для всіх - це буде спільнота, в які буде добре.
Восьмикласники одразу знаходять приклад зі свого досвіду.
Наприклад, ти вирішив не робити атестаційну контрольну, а в когось списати... Але якщо всі так подумають, то не буде в кого списувати :)

Валентина Мержиєвська

Фінал геометрії

На підсумковому занятті з геометрії прогнали усі теореми і властивості, вивчені за рік. Фактично написали собі розлогу шпаргалку з усіх тем.

Вирішили кілька закріплюючих задач.

Валентина Мержиєвська

Індія і Китай

Останній урок в цьому навчальному році був присвячений Китаю і Індії 16-18 століть. Дізналися які були дві форми управління в індійських державах. Які були касти.
Дізналися хто такі Великі Моголи і як Індія була пов'язана з Ферганою.
За що боролись Англія і Франція. Чому в цій боротьбі програли Португалія і Голландія.
Хто такі сипаї і чим вони займались.
Дізнались як кілька губернаторів Індії і Бенгалії, були засуджені за зловживання і крадіжки. А губернатор Хейстінгс заклав основи державної служби в колоніях, удосконалив
судочинство і успішно вирішував проблеми, що виникали в зв'язку з постійними повстаннями місцевого населення, а також з почалися колоніальними війнами.
Так само на уроці дізналися про Китайську династію Цин і як вона змінилася на династію Мін. Дізналися чому китайський імператор жив відокремлено і не знав мови країни, якою правив. Дізнались як маньджури захопили практично всю південно-східну Азію. Як китайці зустріли європейців і чому вже через 50 років вони повністю вигнали іноземців з країни і закрили країну на ланцюг. Чому тільки в одному місті дозволялося жити іноземцям, але при цьому їм не дозволяли селитися в межах міської межі і вчитися китайської мови. Дізналися і послухали китайську народну традиційну музику, поговорили про каліграфію і чайні церемонії, чим вони відрізняються від японських.

Дізналися про види китайської опери. Подивилися виступи артистів різних шкіл. Дізнались як по масці і гриму визначити позитивний герой чи негативний. Поспостерігали як віртуозно змінюють маски майстри китайської опери.

Ольга Буравчук

Вгадати невідоме

На першому уроці учні пройшли підсумковий тест у Kahoot за всіма темами, які вивчали протягом року.

Останнє питання я навмисно зробила таким, яке можна лише вгадати — потрібно було продовжити рядок із незнайомого вірша :) Так ми перейшли до другого завдання - цей незнайомий вірш (“Корисні поради” Юрка Позаяка ) у групах відновлювали за рядочками з нього. А потім проаналізували ще й типи односкладних речень, які у ньому знайшли. Після тесту з цим справились швиденько і легко.
Другий урок повністю присвятили рефлексії навчального року. Домовилися на початку наступного переглянути і змінити наші внутрішні правила поведінки. Насамкінець вже традиційно писали записки з планами й мріями на літо, які я зібрала й пообіцяла принести на перший урок у наступному класі :)

Марічка Горбач

Зайнятість населення

Готувалися до контрольних робіт. Обговорили, чим відрізняється економічна активність населення в розвинених і менш розвинених країнах, яке населення відносять до зайнятого, яким є природно-ресурсний потенціал Києва та області.

Катерина Василенко

Розмноження

Почали працювати з темою «Розмноження». Детально обговорили і замалювали будову внутрішніх і зовнішніх статевих органів чоловіка і жінки.

Вияснили, які клітини виробляють тестостерон, де утворюються сперматозоїди, як знайти уретру, що таке м’язи тазового дна і багато всього іншого.

Катерина Василенко

Підсумок квадратних рівнянь

Останнє завдання з алгебри. Вирішували різноманітні квадратні рівняння, зі зведенням до спільного знаменника, позбавленням ірраціональності в знаменнику тощо:
8x ⋅ (x + 3) + (3x + 4)(4 - 3x) - (2x + 3)² = 0
4/7 - 1¾ ⋅ х² = 0
x²√3 + 6x - √3 = 0
(3x² + 2)/5 + 1=(x² + 5x)/2 - x
(2x² + x - 6)/(6x² - 11x + 3) = 0
5x³ + 3x² - 20x - 12 = 0
x - 2/(x - 2) = 3
6/(x² - 16) = 3/(x² - 4x) - (x - 2)/(x² + 4x)

  Валентина Мержиєвська

Ісламська культура

На уроці ми дізналися як з'явилася і скільки існувала Оосманська імперія.
Дізналися хто такі і звідки з'явилися яничари і чому вони були віддані султанам.

Чому Мілош став народним героєм Сербії.
Хто такий Сулейман Кануні і як він пов'язаний з Кримом.
Чому Сулейман сприяв поширенню кальвінізма.
Як війська імперії досягли Відня, де зазнали поразки.
Як Ян Собеський розгромив найсильніше військо Європи.
Поговорили про культуру і Мистецтві Османської імперії, про її релігії.
Побачили шедеври архітектури та каліграфії та книжкові мініатюри.
Поговорили про поетів і поетес і послухали музику.
Розмова зайшла і про історії Персії нового часу. Як до влади прийшла династія Сефід.
Дізналися як мистецтво Персії вплинуло на культуру і мистецтво Західної Європи.
Чому деякі килими називали іменами художників Відродження і нового часу і звідки взялася мода на килими на стінах.
Побачили перську каліграфію і книжкову іллюстацію.
В кінці уроку побачили як виглядали яничари в 18 столітті і послухали військовий оркестр того часу.
Розмова зайшла і про закони шаріату і чим ми зобов'язані ісламській культурі.

Ольга Буравчук

Волинь

На першому уроці розібрали контрольну за травень і прослухали домашку — історію з уточнювальними членами речення у інтро-відео Ukraїner про регіон Волинь.

Перед другим я розділила клас на 3 групки, кожній з яких роздала уривки з “Міста з химерами” з пропущеними у них відокремленими й уточнювальними членами речення. Кольорові папірці з цими пропущеними членами речення я попередньо заховала в класі 🙂 Після цього прослухали і обговорили відгуки Томи і Федька на цю ж книжку.

Марічка Горбач

Підсумок вивченого

З геометрії згадували вивчене впродовж року: описані і вписані кола, дуги, подібність трикутників, площі фігур.
Розібрали питання з річної атестаційної контрольної.
Отримали останні завдання з геометрії. Травень - на доздавання боргів.

Валентина Мержиєвська

Кіноперегляд

Кіноперегляд фільму "Помста" (2010) з розбором. Обговорюємо питання булінгу, довіри, правдивості тощо.

При тому, що в БеркоШко цієї проблеми немає, не зайвим є продумати можливості дій в подібних ситуаціях і оцінити небезпеки.
Згадуємо закон про булінг, окремі ситуації вирішення конфліктів. Чим реально можуть зарадити батьки, а чим вчителі.
Говорили про те, наскільки небезпечними є недоговорення і додумування. Про те, чи варто відповідати насиллям на насилля, в яких випадках це примножує насилля, і за якої умови насилля можна спинити.
На домашку завдання написати есе з цього приводу.

Валентина Мержиєвська

Поділи Польщі

На занятті йшла мова про другу половину XVIII ст. та Україні в складі Російської імперії. Ми дивились відео-ролики на яких зображені палаци української та російської еліти (не озброєним оком помітно, що оздоблення палаців російських еліт набагато дорожче).

Окрім того, важливим питанням було висвітлення поділів Польщі, входження західноукраїнських земель до складу Російської імперії та Австро-Угрощини.
Це заняття було останнім з історії України в цьому навчальному році.

Ігор Цеунов

Антарктична експедиція

Євгенія Прекрасна - старший науковий співробітник Національного антарктичного наукового центру

розповіла в БеркоШко про антарктичну експедицію, з якої нещодавно повернулась

Подарувала трохи пінгвінячого пір'ячка :)

Номенклатура оксидів

Відбулась лекція по номенклатурі та хімічним властивостям оксидів. Складали хімічні рівняння та вчились називати оксиди.

Наталя Зайцева

Епідемія на Марсі

На теревенях розгадували різні загадки з книги Дмитра Чернишова "Як люди думають". Наприклад, таку:
2100 рік. Епідемія на Марсі. Хвороба передається під час безпосереднього контакту. Т тривалим інкубаційним періодом. Наразі неможливо діагностувати її: може хвора людина, а може і ні. 
Розбивається марсохід. Трьом потерпілим терміново потрібна операція, яку може зробити єдиний лікар на Марсі. Будь-хто з цих чотирьох осіб може бути хворий. На жаль є тільки дві пари стерильних рукавичок. Операція робиться обома руками. Транспортний корабель з рукавичками прилетить за півроку. Операція термінова. 
Чи є можливість врятувати всіх без ризику заразитися?

Валентина Мержиєвська

Біквадратні рівняння

Познайомились з біквадратними рівняннями. Знову практикуємо вирішення рівень за теоремою Вієта, виділенням повного квадрата і через дискримінант.

Валентина Мержиєвська

Світло і тінь

З паном Юрієм почали вивчати оптику. Говорили про джерела світла: теплові і люмінесцентні.
Про тінь і напівтінь.

Закони відбивання світла:

• Промінь падаючий, промінь відбитий і перпендикуляр до поверхні відбивання лежать в одній площині.
• Кут відбивання дорівнює куту падіння.

Закони заломлення світла:

• Промінь падаючий, промінь заломлений і перпендикуляр до межі поділу двох середовищ лежать в одній площині.
• Відношення синуса кута падіння до синуса кута заломлення для двох даних середовищ буде сталим.

Уточніть, що саме ви маєте на увазі

Сьогодні розбирались із уточнювальними членами речення. Після теорії і порівняння з уже відомими темами, традиційно учні доповнювали одне простеньке речення будь-яким уточнювальним ЧР. Потім гралися, загадуючи будь-який об’єкт в класі і пояснюючи його розташування з допомогою уточнювальних ЧР.
Подивились і проаналізували уточнювальні ЧР у відео Ukraїner про повітряні кулі і Кам’янець-Подільський: 

Помріяли про політ на повітряних кулях :)
Насамкінець написали невеликий диктант за есе Тараса Прохаська — про “свої слова і тексти”, і в ньому теж знайшли й обговорили уточнювальні ЧР.

Марічка Горбач