Палеонтологічна колекція

Наприкінці року традиційно повинен відбутись квест. Але в БеркоШко квест з технічних причин було організувати складно, тому скористались можливістю музейного квесту.
"Моя перша палеонтологічна колекція" в природничому музеї.

Дітям спершу віддали помацати усі можливі викопні рештки істот: від амонінів і папоротей, до кігтів динозавра і щелеп акули.

Кожний виготовив собі відбиток морської зірки. А тоді в розшуках по музею назбирали ще мушлі молюсків, акулячі зуби і скам’янілих белемнітів.

Після квесту радісно перекусили на газончику і повернутись святкувати закінчення року в БеркоШко.

Більше фото тут.

Валентина Мержиєвська

Перли атестації

Третій клас цього тижня складає атестацію за рік.

«НАПИШИ ОСНОВНІ СВОЇ ПРАВА В ШКОЛІ?»
- право не віддавати 8-класникам м`яч 3-класників
- отримання грамоти після квестів
- право виправляти помилки
- вчитися, їсти та писати
- я можу брати їжу яку я хочу

«ЩО РОБИТЬ ТЕБЕ НЕПОВТОРНИМ У ЦЬОМУ СВІТІ, НЕ СХОЖИМ НА ІНШИХ»
- місце в просторі, яке я займаю
- відбитки пальців
- голос
- Я
- мої почуття
- шрам на пальці
- душа, мозок
- я завжди беру з землі речі, які мене цікавлять, щоб у мене було щось нове
- я вмію швидко рахувати площі

ПРО ЗДОРОВ‘Я:
- якщо ти хворієш, у тебе менше свободи і сил. Наприклад, якщо у тебе болить зуб, то ти не можеш тим зубом жувати
- їсти жуйку потрібно тільки після їжі
- це круто, коли ти можеш грати або розмовляти, а то якось недуже коли ти боліє
- ми завдяки ньому живемо

«КОЛИ ВОДА Є ПОМІЧНИКОМ В ПОБУТІ»:
- ми водою змиваємо туалет
- вода потрібна, щоб ... , гасити пожежу
- часто люди п’ють її і миють руки

«НЕОБХІДНІСТЬ ДЕРЕВ»
- дерева їдять вуглекислий газ
- їх їдять, наприклад ягоди, фрукти, овочі, кавун
- рослини створюють для них красу

«ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНІ ОРГАНИ ТРАВЛЕННЯ?»:
- щоб їсти, травити
- для перетравлення їжі. Якщо їх не буде, то вся їда буде залишатися в животі а це дуже погано

ПРО СПОРТ:
- мені подобається гімнастика, тому що я люблю гнути спину
- мій улюблений спорт стрибки у воду там треба з трампліна чи вишки якось стрибнути у воду
- мій улюблений спорт це танці на пилонах
- я не знаю, коли люди почали плавати, але мабуть дуже давно

ПОРАДИ МИШКОВІ, ЯКИЙ ВТРУТИВСЯ В РОЗМОВУ ДІДУСІВ:
- казати все після розмов

А ще майже всі знають, коли повітря стискається, а коли розширюється. А також, що легені - не входять в перелік органів травлення. Граніт твердий, а у хвойних рослин насіння міститься в шишках.

Надін Молибога

Лабораторний практикум

Протягом двох тижнів ми виконали три лабораторні роботи. Одна з них була демонстрацією активностей різних металів. Спостерігали як літій і натрій витісняють водень з води і утворюють луги. А також зруйнували оксидну плівку алюмінію, який так само здатен реагувати з водою з витісненням водню, але вже за умов підвищеної температури. Спостерігали за витісненням водню з розбавлених кислот (HCl та H2SO4) такими металами як цинк та залізо.

Дві інші лабораторні роботи були самостійними роботами по розв’язанню експериментальних задач. Всі отримали набір реактивів і про марковані цифрами пробірки, заповнені невідомими розчинами. Необхідно було з'ясувати склад розчинів, виходячи з отриманих знань про класи неорганічних сполук та їх хімічні властивості.
 Ми також готувались до здачі атестації, розв’язуючи типові задачі та тренуючись в написанні хімічних рівнянь.

Наталя Зайцева

Кольоровий світ

Всі гуртом розмальовували карту світу. Почали з тих країн, які вже вивчали, а потім додали кольорів і решті світу, що лишився :)

Справедливість

На теревенях обговорили існуючі теорії справедливості, за мотивами курсу лекцій Майкла Сендела.
Порозбирали проблему вагонетки. Різноманітні варіації і причини - як люди опинились на колії, як я сам там опинився... Згадали теорію виживання: "Виживання це не відповідь на питання, що робити, якщо опинився в одних трусах в пустелі. Виживання - це як не опинитись в пустелі в одних трусах".
Поговорили про розподіл ресурсів, сприятливі і несприятливі обставини, а також готовність самої людини докладати зусиль.
Наприкінці трохи торкнулись ідеї категоричного імперативу Канта: завжди діяти так, як було б ок, якби всі діяли так само.
Наприклад, якщо ти щось вкрав, чи добре бути жити в суспільстві, де всі будуть красти. Навряд чи. Тож ти обираєш варіант не красти, оскільки якщо це буде нормою для всіх - це буде спільнота, в які буде добре.
Восьмикласники одразу знаходять приклад зі свого досвіду.
Наприклад, ти вирішив не робити атестаційну контрольну, а в когось списати... Але якщо всі так подумають, то не буде в кого списувати :)

Валентина Мержиєвська

Фінал геометрії

На підсумковому занятті з геометрії прогнали усі теореми і властивості, вивчені за рік. Фактично написали собі розлогу шпаргалку з усіх тем.

Вирішили кілька закріплюючих задач.

Валентина Мержиєвська

Індія і Китай

Останній урок в цьому навчальному році був присвячений Китаю і Індії 16-18 століть. Дізналися які були дві форми управління в індійських державах. Які були касти.
Дізналися хто такі Великі Моголи і як Індія була пов'язана з Ферганою.
За що боролись Англія і Франція. Чому в цій боротьбі програли Португалія і Голландія.
Хто такі сипаї і чим вони займались.
Дізнались як кілька губернаторів Індії і Бенгалії, були засуджені за зловживання і крадіжки. А губернатор Хейстінгс заклав основи державної служби в колоніях, удосконалив
судочинство і успішно вирішував проблеми, що виникали в зв'язку з постійними повстаннями місцевого населення, а також з почалися колоніальними війнами.
Так само на уроці дізналися про Китайську династію Цин і як вона змінилася на династію Мін. Дізналися чому китайський імператор жив відокремлено і не знав мови країни, якою правив. Дізнались як маньджури захопили практично всю південно-східну Азію. Як китайці зустріли європейців і чому вже через 50 років вони повністю вигнали іноземців з країни і закрили країну на ланцюг. Чому тільки в одному місті дозволялося жити іноземцям, але при цьому їм не дозволяли селитися в межах міської межі і вчитися китайської мови. Дізналися і послухали китайську народну традиційну музику, поговорили про каліграфію і чайні церемонії, чим вони відрізняються від японських.

Дізналися про види китайської опери. Подивилися виступи артистів різних шкіл. Дізнались як по масці і гриму визначити позитивний герой чи негативний. Поспостерігали як віртуозно змінюють маски майстри китайської опери.

Ольга Буравчук

Зшита книжечка

На завершальному занятті з математики вирішували текстові задачі про кожного з учнів. Більшість вишукували задачу про себе і з неї починали :)

Наприкінці зібрали всі аркуші із завданнями за рік і віддали на переплітання.
Якщо влітку хтось скучить за школою, можна дістати книжечку і порозв’язувати пропущені завдання.

Валентина Мержиєвська

Вгадати невідоме

На першому уроці учні пройшли підсумковий тест у Kahoot за всіма темами, які вивчали протягом року.

Останнє питання я навмисно зробила таким, яке можна лише вгадати — потрібно було продовжити рядок із незнайомого вірша :) Так ми перейшли до другого завдання - цей незнайомий вірш (“Корисні поради” Юрка Позаяка ) у групах відновлювали за рядочками з нього. А потім проаналізували ще й типи односкладних речень, які у ньому знайшли. Після тесту з цим справились швиденько і легко.
Другий урок повністю присвятили рефлексії навчального року. Домовилися на початку наступного переглянути і змінити наші внутрішні правила поведінки. Насамкінець вже традиційно писали записки з планами й мріями на літо, які я зібрала й пообіцяла принести на перший урок у наступному класі :)

Марічка Горбач

Листи подяки

Я принесла в школу лист подяки який мені написала моя племінниця. Поговорили про те які бувають подарунки, як називають різних членів родини і які бувають варіанти письмових подяк.

Діти створили власні листи і намалювали свої улюблені подарунки.

Наталя Зайцева