Докази еволюції

Продовжили обговорювати питання ознак таксонів, які можна залучати до філогенетичного аналізу.  Перевірили домашнє завдання, яке полягало в написанні 5 дискретних та недискретних ознак. Дізнались, що таке полярність ознаки та як саме вона допомогає визначити напрям еволюційних змін (від плезіоморфного стану до апоморфного). Подивились три науково-популярних відео на тему доказів еволюції.

Іванна Дмитрієва

Тіло

Для порталу "Освіта Нова"

Дітям дуже цікавий світ навколо, те, як він влаштований, і як побудоване власне тіло. Діти змалечку ставлять питання:
Що це в мене в животику бурчить?
А як гояться подряпини?
Чому нігті весь час ростуть?
Що таке гикавка?
Навіщо потрібні родимки?

Власне тому в БеркоШко і анатомію, і фізику викладаємо з першого класу, відповідаючи на всі ці запитання.
Не варто сподіватися, що все, що ви розкажете в 7-10 річному віці, залишиться в їхній пам’яті на все життя. Скоріш за все ні. Тому для того, щоб знання дійсно добре вляглися, до одних і тих самих питань доведеться повертатися постійно, через кожні два-три роки, поступово ускладнюючи опис. Втім знайомство дітей змалечку з будовою тіла, фізіологією, так само як і з законами фізики чи історичними процесами, закладає певну манеру мислення, привчає до більш уважного спостереження за собою і світом, плекає щось на кшталт наукової інтуїції, завдяки якій кожне наступне повернення до теми буде дедалі більш ефективним.

Але щоб пояснити щось дитині, треба спершу самому добре розібратись в питанні, а тоді перекласти на зрозумілу мову, уникаючи спеціальних термінів.
Здається, мені дуже пощастило з поєднанням обставин для цього: з одного боку, анатомія була моїм улюбленим предметом в школі, і з тих пір лишилась однією зі сфер підвищеної цікавості, але водночас, не стала фахом, тому мені цікаво було занурюватись в ці питання, розбираючи від азів.

Я проводила заняття з анатомії в різні роки, в 1 і 3 класі БеркоШко, власне, за мотивами цих занять нещодавно вийшла друком книжечка “Тіло”. В старших класах БеркоШко анатомію викладає фаховий лікар Катерина Василенко, яка долучилась до створення книги консультантом.

Для батьків - це збірничок підказок, щоб відповідати на запитання дітей про тіло: від гикавки і засмаги, до оптичних ілюзій і сексу.
Для альтернативних шкіл - курс занять з анатомії, з теоретичною частиною, практичними заняттями, домашніми завданнями і підсумковими тестами.

Мені дуже хотілося знайти баланс між доступністю форми і глибиною змісту, а головне - передати захват пізнання.

Раз по раз під час обговорення якихось частин тіла або процесів, які у ньому відбуваються, у дітей може виникати відчуття огиди, страху або просто нагода пореготати. Але якщо спокійно продовжити цікавитись, досліджувати, як незвідані землі чи таємничий світ, то поволі емоції вщухають і те, як все влаштовано, починає захоплювати і приваблювати. Часом просто вражає, як у такому маленькому об’ємі вдалося вмістити такі складні системи, і як все злагоджено працює :)

Втім, зазвичай люди про це не задумуються і ставляться до тіла як до чогось буденного, само собою зрозумілого і не надто важливого. Часом як до інструменту, часом навіть як до тягаря. Але те, скільки переживань людина може відчувати тілом або завдяки тілу – це просто дивовижно.
Цікаво спостерігати, як тіло поводиться під час фізичних навантажень. (От наприклад, чому бігти спершу легко, потім важко, а тоді знову легко?).
Цікаво, як тіло переносить хвороби, як відчуває емоції. (Це ж дивовижно, коли від однієї згадки про іншу людину, пітніють долоньки чи відчуваються "метелики в животі", або ж коли від музики "біжать мурашки”?).
Цікаво, як тіло пристосовується до різних умов, як змінюється з віком.

Нехай ця книжечка не відповість на всі-всі запитання, але точно може підживити цікавість до власного тіла. А потім - не спиняйтесь на цьому, досліджуйте далі. І нехай цей світ ще не раз вас здивує :)

Замовити “Тіло” та інші видання БеркоШко можна на тут.

Валентина Мержиєвська 

Фінал 6 сезону

Завершальний навчальний день шостого року існування проекту БеркоШко :)

Першокласники проходять квест, який їм підготували шестикласники (опис квесту буде трохи згодом).
А після обіду - шестикласники показують свою виставу, за мотивами давньогрецьких міфів. Уривки сценаріїв, з'єднані в єдине ціле. Єдина репетиція цього понеділка. Цілком в стилі БеркоШко - мінімум репетицій, максимум імпровізації :) Втім, одразу зрозумілий напрям, куди розвиватись.

Дякуємо всім за увагу і до зустрічі в новому сезоні!

Більше фото тут.

Долонькове сонечко

Намалювали долонькове сонечко :)

Галина Морозова

Щастя

Завершальні теревені припали на завершення розділу книги Г. Касдепке "Велика книга почуттів", йшлося про щастя :) Щастя - звісно це не те, щоб емоція, це стан, загальний стан людини, коли вона почувається дуже на своєму місці, наповненою і цілісною.

Діти самі звернули увагу на те, що щастя не можна відчути наперед, немає передчуття щастя. Щастя можна відчути просто зараз або збагнути, що якийсь час назад, був щасливим. Вчились відрізняти щастя від радості. Висловили припущення, що радість завжди має причину, радієш комусь, якійсь події чи явищу. А щастя - це просто безпричинне самовідчуття :)

Валентина Мержиєвська

Colours, numbers

Цього тижня ми з першокласниками багато вивчали нових слів, грали в різноманітні ігри, щоб ті слова краще запам'ятовувались: крокодил, Simon says, вгадай слово, а також слухали аудіювання: історії, ті ж слова, інструкції, які треба було слухати та виконувати.

Повторювали вивчений раніше матеріал: іграшки, кольори, цифри. 

Фінальний тиждень виявився дуже напруженим у малючків :)

Олена Азімова

Десперо

Як потеплішало, прогулянки почали приносити справжнє задоволення.

А ще сьогодні читали пригоди Десперо, опускаючи деякі філософські відступи, акцентуючись на сюжеті.

Ольга Кокошко

Атестація

Сьогодні першокласники здавали свою першу атестаційну контрольну з грамоти.

Дуже хвилювались, оскільки вони не дуже вправно працюють на комп'ютері, то було чимало дорослих для супроводу. Зрештою всі впорались з хвилюванням і гарно пройшли тести.

Вальдорфська Квасоля

 Квасоля асистувала на занятті :)

Поліна Вікторова

Склади і наголоси

Робили кросворд із підсумковими поняттями з укрмови, дописували власні варіанти віршів про страхіття, ділили слова на дві колонки за кількістю складів, ставили наголоси, писали прописи про страховиськ і наприкінці отримали по наліпці.

Олеся Мамчич

Перевірка, дні тижня і пласкі фігури

На занятті з математики вчились перевіряти власну роботу. Бо першачкам якщо сказати "Перевірте!", то вони просто дивляться на написане :)

Отже, вчимося прочитувати вголос, частина помилок виявляється вже на цьому етапі, наприклад, коли виявляється, що від меншого числа віднімали більше і ще щось лишилось.

А тоді говорили, що перевірка - це фактично рішення ще раз.

А наступного року будемо приділяти увагу приблизним розрахункам.

Шукали варіанти розташування трикутників і прямокутників зі спільною стороною. Згадуємо, що кожний квадрат є прямокутником, але не кожен прямокутник квадратом, здагуємо що таке сторони і вершини.

Вчимося кожну задачу замальовувати.

На наступному занятті зшили аркуші за рік, вийшла така чимала книжечка, зі зростаючим кактусом. Вчимося виправляти помилки. Там, де біля завдання позначка "+" - все вірно, а де "-" - необхідно виправити, знайти правильне рішення. На канікули домашні завдання з математики - доробити пропущені завдання, якщо такі є.

Робили завдання з днями тижня.

Одна справа запам'яти їх як віршик, а інша - вміти визначати який день тижня був позавчора чи буде післязавтра.

Валентина Мержиєвська

Читання і малювання

Читали історію про мишенятко Десперо, малювали.

Ольга Кокошко

Яйця

Оскільки в нас було яйце, шкаралупа якого повністю розчинилась в оцті, то ми й говорили про яйця.

Згадали усіх тварин, які відкладають яйця: птахів, змій, крокодилів тощо.

Поговорили про динозаврів. Відповіли на запитання, що раніше виникло: яйце чи курка :) Поговорили про висиджування яєць, про пташенят.

Валентина Мержиєвська

I have got

Цього тижня ми відпрацьовували з малючками конструкції I have got, I haven't got та повторювали тему іграшки. 

Ми їх малювали, грали у командну гру, слухали історію про м'яч, який впав у річку, показували іграшки у грі "кенгуру" та грали у гру, яка усім сподобалась і тепер буває з нами майже кожного уроку - "метелик".

Олена Азімова

Провина

Сьогодні йшлося про почуття провини. Цікаво, що діти дуже добре відчувають ситуації, коли вони справді завинили, щось зламали, завадили, нашкодили. Вчимось в такій ситуації не просто казати "Вибач", а й намагатись виправити, полагодити. Говоримо про те, як вибачати. Що насправді дуже відчутно, коли людина справді шкодує, і тоді вибачати легко.

Але разом з тим говоримо про необґрунтоване почуття провини. Коли людина може почуватись винною, просто за те, що є, почуватись невчасною, недолугою. Наприклад, батьки сваряться, а дитина почувається винною. З цим почуттям боротись значно складніше, просто потихеньку необхідно повертати цінність власного світу.
Мені здається, що якщо діти мають право на помилку, розуміють, що можуть помилитись але треба тоді взяти гумочку, витерти, написати нове, то вони отримують щеплення від почуття провини. Його не потрібно переживати довго, просто треба зрозуміти що не так і братися виправляти. Але так само з'являється прийняття, що й інші можуть помилятись, можуть сваритись, миритись, у кожного можуть бути на це свої причини.

Валентина Мержиєвська

Пліт. Modelo para armar

Закінчили пліт. Довго думали, як поєднати сплетені вже частини. Ден запропонував об'єднати дві великі частини третьою. Так і зробили.

Аліза намалювала прапор. Потім ми вирішили, що паперовий прапор розмокне, і Аліза вже була ладна захистити його поліетиленовим кульком. Та, зрештою, виникла ідея прапор намалювати на повітряній кульці.

Надія Молибога

Уточнення правил

Уточнили правила гри з минулого заняття:

- якщо твоя черга класти картку, і ти знаєш, що це остання можлива картка, то ти можеш сказати про це ПЕРЕД тим, як покладеш її (тим самим отримаєш 3 додаткові бали); решта учасників можуть про це казати вже ПІСЛЯ того, як ти її поклав

- за помилку - мінус 1 бал

Цього разу кожен грав сам за себе - без команд. Була запекла боротьба :). В кінці  ми отримали аж два переможця з рівною кількістю балів.

Надія Молибога

Рівень 1 класу

Поцікавившись рівнем складності атестаційних контрольних, зрозуміла, що наші першачки вирішують приклади за рівнем складності другого класу. Тож, задля цікавості, дала завдання першого класу. У всіх зросла самооцінка, бо це справді приємно, коли робиш всі завдання правильно, ну чи майже всі :)

Валентина Мержиєвська

Черепи, зуби, оцет

Дуже цікаво з першачками розглядати світ в цілому. Коли ми вивали людину, ми не розглядали її у розрізі, а тільки те, що можна відчути зовні, вивчали людину цілою. І рослинки і тваринки ми переважно вивчаємо не досліджуючи зсередини, а розбираючись у взаємозв’язках між ними. Говоримо про екосистеми, харчові ланцюжки, екологію та інше.
Цього разу йшлося про були зуби. В першому клас це дуже актуальна тема, завжди на слуху, бо щотижня у когось щось хилитається і випадає :)

Роздивляємось череп коня (травоїдного) і собаки (хижака). Звертаємо увагу не будову зубів. Дізнаємось про їхні різновиди і призначення, розрізняємо різці, ікла, кутні зуби.

А тоді за аналогією намагаємось роздивитись щелепи один одного і визначити, то людина - хижак чи травоїдний? Але першачкам бракує наочного матеріалу, зубів нема то через один, то через два. Довелося демонструвати власні :) Вирішили, що люди хижаки, бо добре помітні ікла.
А разом з тим роздивляємось будову очей. У травоїдних очі по боках - щоб відстежувати наближення ворогів, а у хижаків - дивляться вперед, щоб не випускати з погляду здобич. І за цією ознакою людина виявилась хижаком.
На останок говоримо про емаль зубів, фруктову кислоту, вплив решток їжі і травних ферментів, про зміну молочних зубів на постійні.
Робимо приблизний дослід. Занурюємо яйце в оцет і лишаємо на тиждень. 

Щоб побачити, що кислота робить з кальцієм.

Валентина Мержиєвська 

Страх

Сьогоднішньою темою був страх. Прочитали розділ книжечки. Діти вже самі чекають закінчення читання, щоб почати розповідати про свій досвід. Порозказували різних страхів і помітили, що страхи можна розділити на три групи: страхи реальних загроз - пожежі, автостради, собак. Такі страхи бережуть нас від ушкоджень і завдяки ним ми стаємо обережні. Є другий різновид страхів - страхи, які потребують долання - страх виступу на сцені чи страх висоти. Долання таких страхів приносить задоволення. Тільки що не міг, а тепер можеш. Раніше страх володів тобою, а тепер ти оволодів страхом. І ще є страхи незрозумілі, містичні - страх темряви, монстрів, самовільно-відкривальних дверей :) з такими страхами можна боротися кількома способами - можна побільше дізнаватись про це, бо часто лякає невідоме, а коли щось досліджує, лякати перестає. Або можна побачити щось смішне. Наприклад, з кущів вилазить страшний монстр... а з носа у нього стирчать соплі... :) Або він промовляє щось писклявим голосом.

Підчас обговорення Ден сказав, що боїться стрибнути на тарзанці з турніка. Звісно, я не могла це пропустити і завершували заняття ми на вулиці, стрибаючи з тарзанкою. Перша спроба була не дуже вдалою і закінчилась слізьми, але не так важливо зробити вдало, як оце не покинути пробувати після невдалих спроб. Тому витираємо сльози і ще раз, і ще. Зрештою з моєю підстраховкою вийшло. Але чи вдасться самостійно - побачимо :)

Валентина Мержиєвська