Я і моє вікно

Я і моє вікно - заняття за мотивами Анрі Матісса "Розмова".

Грали в "Кола уваги" з театральної практики - зосередженість на собі, на інших, на тому, хто не тут, за вікном.

Катерина Окремова

Різноманіття

Зранку-раненько торкнулись однієї теми про гру за правилами і встановлення своїх правил. Про стан учнівства і готовність дослухатися. Про можливість вчитися у людини, яка може в чомусь знати менше за тебе, але в чомусь іншому - бути більш вправною. 

Про те, що якщо ти долучаєшся до спільноти, де діють свої правила, то маєш їм слідувати. Якщо не хочеш - маєш піти і встановлювати свої правила деінде, збирати свою спільноту. Якщо ж ти вважаєш, що можна вдосконалити існуючі правила, можна вносити пропозиції, краще в формі запитання.

Потім несподівано перейшли до теми ідеологічного розподілу. Наприклад, якщо людина вважає певну світоглядну позицію вірною, то в неї дуже часто виникає негатив до тих, хто притримується іншого погляду. Так здорова ідея фемінізму як поваги прав жінок, може перекинутись у радикальні крайнощі - неприйняття позиції, коли жінка є умовно "берегинею сімейного вогнища". Але є жінки яким хочеться так проживати своє життя, так само як є жінки, які хочуть професійної чи творчої реалізації. І мають право на існування всі погляди. 

Трохи торкнулись в обговоренні книги "Майя та її мами" - що загалом так, книга покликана виховувати терпимість до особливих випадків, але серед усього розмаїття описаних ситуацій немає родини, в які є тато, мама, пара-трійка діточок і в них все ок. Не факт, що ця ситуація більш поширена. Але чомусь все рівно ми розділяємо на нормальне і ненормальне. А завжди, коли є протиставляння, то є підсвідоме бажання якусь одну сторону вважати більш правильною, а іншу - засуджувати.
Але світ різноманітний, в ньому для всього знайдеться місце :)

Гадаю, що в нас ще буде продовження цієї розмови.

Валентина Мержиєвська

Тестувальник

Про професію розказувала Марина Коток. Про те, як вчилася, а тоді працювала юристом, але одного разу вирішила змінити свій фах і перекваліфікувалась у тестувальника IT. Вона здебільшого тестує сайти, але чимало запитань від слухачів було про тестування комп'ютерних ігор :)

Також окремим цікавим блоком було обговорення роботи в команді, спільних задач і особистої відповідальності.

Правознавство

Наприкінці минулого року у 11-12 річних дітей почали прорізатись перші запитання про їхні права - про проїзд в транспорті, гучність музики, повернення придбаних товарів тощо. Тож цього року ми вирішили зробити короткий курс правознавства.

Допомогти з цим погодилась Міла Аверіна - професійний юрист і знавець цієї справи :)
На першому занятті йшлося про особисту свободу і справедливість взагалі. Трохи згадуючи міфологію.

Селфі з дошкою

З базовою групою розібрали запитання з домашки, дорозібрали вересневу контрольну, практикували спрощення виразів, зведення одночленів до стандартного вигляду. Згадували властивості лінійних рівнянь: якщо обидві частини рівняння збільшити або зменшити на однакове число, то рівність не зміниться, якщо обидві частини рівняння домножити або поділити на однакове число то рівність також не зміниться.

Поглиблена група з паною Юрієм задоволено списала всю дошку тотожними перетвореннями виразів, докотившись до бінома Ньютона. На перерві біля цієї дошки робили селфі :)

Додаткове заняття в середу було спільне - його присвятили деяким властивостям степеня - добуток степенів з однаковою основою та піднесення степеня у степінь. Розбирали запитання по домашці.

Валентина Мержиєвська

Паоло Учелло

Згадували, що було зображено на картині, яку ми роздивлялись минулого разу - фрукти. Пробували показувати фрукти в пантомімі - як їх їдять, збирають, чистять. 

Дивились Смішариків - серію про "Красу" - обговорювали красу в житті кожного.

Роздивлялись картину Паоло Учелло "Битва святого Георгія з драконом" - озвучували "версії" того, що відбувається, малювали по мотивам.

Дивились мультик про Паоло Учелло, дуже сподобався.

Взагалі, бесіда така вдала вийшла, навіть не очікувала, що так цікаво буде. Навіть про ілюзорність об'єму в картині поговорили, про перспективу, слухали.

Катерина Окремова

Борошняні немовлята

Знову почали урок з привітання-розмови про настрій. Цього разу в більшості настрій або волейбольний або “сонно-ютюбний”, хоча Андрій мріє про втілення пригодницьких голлівудських фантазій, а Машка про написання листів :) 

Розібрали домашку - перевірили форми дієслів, які діти визначили у своїх творах.

Поговорили про види дієслів - доконані і недоконані.

Написали короткий диктант з книжки “Борошняні немовлята” Енн Файн, розібрали в ньому розділові знаки і форми та види наявних дієслів. На домашнє завдання я запропонувала скласти власне продовження до цього уривку.

Час, який залишився, використали для гри “Хто я”, змінивши правила на корисні нам саме для цього уроку. Всі діти сиділи в колі, у кожного на лобі був стікер із дієсловом. Кожен учасник гри  ставив 3 навідні питання, намагаючись відгадати, яке в нього слово. Питання ставляться таким чином, щоб відповісти на них можна було лише “так” або “ні”. На жаль, всі встигли запитати лише 1 раз, бо часу не вистачало. Настя “вирвала” можливість запитати вдруге, і таким чином єдина відгадала своє слово - “читаю” :)

Марійка Горбач

Електронний годинник

Розібрали запитання з домашки. Беркошколярики допомагають вичитувати завдання з математики, в яких змінюємо формулювання, якщо щось не зрозуміло.

Познайомились з електронним годинником і співставляли його покази зі стрілковим годинником.

Для цього навіть знайшлась настільна гра.

Продовжуємо вчитись записувати хід рішення задач.

Познайомились з дужками і зміною порядку дій. В дужках записують ту дію, яку потрібно зробити спочатку, а потім вже інші по черзі. Діти придумали образ щоб запам'ятати, дужки - це наче долоньки, які обіймають те, що просять зробити спершу.

Відпрацьовуємо уявлення про розряди в межах тисячі - пробуємо уявляти, записувати, робити арифметичні дії з трицифровими числами за допомогою наочних кубиків Монтессорі.

Передплата завдань з математики для 2 класу.

Валентина Мержиєвська

Диктант і Шіллер

Мова
Приготувались до диктанту (фрагмент знайшов Клим, я затвердила): на дошці виписані складні слова - учні пояснювали, як їх треба писати і чому.
Написали диктант. Диктував Клим, йому це подобається. Ще перевірятимемо.

Література
Повторювали, з чого складається сюжет, як розподіляються персонажі, що важливо тримати у фокусі, аби переказати, наприклад, баладу Шіллера.
Прикро, що прочитати її всі прочитали, а запам'ятати - не запам'ятали.

Театр

Спробували контури майже всіх сценок майбутньої вистави. Дехто уявляє собі сценки наперед, дехто - лише під час імпровізації, це дуже цікаво.

Марія Храпачова

Повна банка заготовок історій

Перше заняття з нашими перами. Побачили де дефект конструкції, де було обране надто товсте перо так що складно зрозуміти написане. 
Довго намагались вирішити що ж будемо писати. Всі почали кричати назви тваринок, тож вирішили що сьогодні понаписуємо різних персонажів чи місцинки, чи дії, поскладаємо то все в банку, а потім будемо витягати кілька папірців і писати історію на їх основі.

А хто хоче буде писати власну історію вдома. 

Кілька дітей вже написали власні історії, послухаємо їх на початку наступного уроку, якщо буде важко зрозуміти, що написано, то ось і буде привід писати краще.

Ольга Кокошко

Коли батьки сваряться

На теревенях була складна тема про батьків. У частини дітей батьки розлучені і діти це переживають, самі попросили про це поговорити. Але щоб розширити тему ми говорили не лише про розлучення, а взагалі про відчуття, коли батьки сваряться і не можуть порозумітись. Діти видали весь спектр переживань, які згадують в цьому контексті: сум, жалість, самотність, бажання втекти й не чути-не бачити, почуття провини - ніби це все через тебе, страх, бажання втрутитись і мирити, приймання чийогось одного боку, сподівання, що колись батьки помиряться і все буде як раніше. Більшість дітей вже може назвати свої непрості переживання. Дуже допомагає те, що ми зовсім не розбираємо факти, що саме відбувається, а тільки внутрішні переживання кожного.

Для дітей стала несподіваною думка про те, що це тільки для дітей батьки рідні-рідні люди, від самого початку і назавджи, але самі батьки між собою колись взагалі були незнайомі, потім могли затоваришувати і зрештою одружитися. Але їхні стосунки - це як стосунки кожного зі своїм другом, тобто можуть бути і сварки, і навіть таке, що колись ти з одним другом близько товаришуєш, а тоді щось змінюється і в тебе вже інший найкращий друг. І навіть не обов'язково сваритися, просто так стається.

Тож, зрештою ми дійшли до того, що:
1. Двоє дорослих людей сваряться не через тебе, а тільки тому, що вони не вміють або не можуть зараз домовитись. Це не твоя вина, що вони цього не навчились.
2. Їх можна попросити сваритись не в твоїй присутності. Звісно не під час сварки, а після. Можна підійти до кожного і розказати як тобі сумно/боляче/страшно, коли ти чуєш сварку. І попросити, якщо це так необхідно, робити це наодинці.
3. І твоя мама, і твій тато, назавжди залишаться твоїми мамою і татом, незалежно від того, які у них стосунки між собою, чи будуть вони разом. І кожний з них тебе любить, і ти можеш любити кожного з них. І мати стосунки з кожним з них, які хочеш ти. Для цього важливо говорити про свої почуття.

Батьки, розмовляйте зі своїми дітьми, розказуйте про свої почуття (тільки не образу на свого партнера), а стільки, скільки вони можуть сприйняти, висловлюйте свою любов до них,  створюйте відчуття безпеки, визнавайте свої помилки. Діти навіть самі складні ситуації в житті можуть сприйняти, якщо з ними говорити і створювати відчуття, що їх не покинули, що через все можна пройти разом. Навіть коли трапились всі можливі негаразди, коли самі не знаєте, як дати цьому раду, знайдіть хвилинку обійняти дитинча і сказати про свою любов, незважаючи ні на що.

Валентина Мержиєвська

Шорсткість і нахил

Сьогодні досліджуємо властивості похилої площини - шорсткість, кут нахилу.
Спершу розглядаємо-торкаємо два брусочки - гладенький і шорсткий, та дві дошки - необроблену і лаковану.

Тоді прошу дітей висловити припущення, що буде легше спускатись.

Тоді перевіряємо практично: гладенький брусочок по гладенькій дошці, гладенький брусочок по шорсткій, шорсткий по шорсткій і шорсткий брусочок гладенькою дошкою.

Далі досліджуємо кут нахилу - чим більший кут, тим легше з'їжджає брусочок, навіть шорсткий по шорсткій дошці. Проводимо паралель із золотим правилом механіки про більшу відстань і меншу силу.
Щоб наочніше уявити як поводиться брусочок і дошка, я попросила всіх вишикуватись в рядочок, щільно один до одного і простягнути вперед руки. Шерега учнів уособлює собою «дошку», а їхні руки – це «скабки» на необробленій поверхні. 

Тоді хтось один, хто відіграє роль «брусочка», спробував пройти повз цей ряд. І кожна «скабочка» намагалась схопити «брусочка».
 А потім поверхню «обробили», учасники «дошки» розвернулись спиною і «брусочок» без перешкод пройшов повз гладенькі спинки.

Валентина Мержиєвська

Суд над княгинею Ольгою

На цьому тижні було два заняття. У понеділок, 2-го жовтня і у середу, 4-го жовтня.
У понеділок заняття було поділено на дві логічні частини.
У першій частині був тест з перевірки залишкових знань з матеріалу 6-го класу.
У другій частині -  лекція присвячена вступу в історію України. Розглядалась тема «Слов’яни в епоху переселення народів».
У середу заняття було присвячено вивченню нового матеріалу в ігровій формі.
Був імпровізований «суд» над княгинею Ольгою. Кожному з учнів пропонувалось наосліп витягнути собі роль. Так в нашому судовому засіданні були присутні: Ольга-обвинувачувана (Іванка), слідчий на ім’я Нестор Літописець (Марія), адвокат Ольги (Антон), прокурор (Юлія), свідок зі сторони киян (Аня), свідок зі сторони древлян (Федько), судовий пристав (Андрій) та колегія присяжних (Настя, Тома) з присяжним-секретарем (Клим).
На засіданні були заслухані всі сторони судової справи та колегією присяжних хід справи був зафіксований в протоколі.

Ігор Цеунов

Магматичні породи

Говорили про походження різних форм рельєфа та гірських порід. Детально обговорили гірські породи магматичного походження.

ДЗ: намалювати схему утворення магматичних гірських порід

Малювання

Цього року малювання в БеркоШко для старших вже не обов'язковий предмет, тож до МІши Химича збираються ті, кого дійсно це надихає і виходять дивовижні речі :)