GeSAs

На першому занятті ми розім'ялись, згадуючи символи та назви елементів. Спершу  провели анкетування, згадуючи важливі у житті дати та цифри (дата народження, кількість родичів, домашніх улюбленців, бажаний середній бал з хімії і т. д.), а потім звернувшись до переодичної таблиці хімічних елементів, знаходили символ та назву елементу з відповідним числом протонів :)
Далі кожен зашифрував власне ім'я  за допомогою хімічних символів. Такі шифри класно підійдуть для пароля на поштову скриньку, наприклад. Як вам такий GeSAs?

В командній роботі вдалось швиденько відновити минулорічний знання про будову атомів. Витягаючи картку з символом елементу, командам треба було зобразити склад атому, правильно врахувавши кількість протонів, нейтронів та електронів і розмістивши відповідні фішки в схематичній моделі атому.

Наталя Зайцева

Розширення тіл

Говорили про теплопередачу в природі та техніці, розраховували лінійне і об'ємне розширення тіл.

Коефіцієнт лінійного теплового розширення - це відношення відносної зміни лінійних розмірів тіла до зміни температури.

Звідки:

Отже, лінійний розмір тіла після теплового розширення можна визначити добутком початкового лінійного розміру на добуток коефіцієнта лінійного теплового розширення і різниці температури, збільшений на 1.

Коефіцієнт об'ємного теплового розширення - це відношення відносної зміни об'єму тіла до зміни температури.

Отже, об'єм тіла після теплового розширення можна визначити добутком початкового об'єму на добуток коефіцієнта об'ємного теплового розширення і різниці температури, збільшений на 1.

Валентина Мержиєвська

Numbers

Проходили Plickers-тест на теми минулого року, щоб зрозуміти, що ми пам'ятаємо.
Вчили фразу "How old are you?", граючи на свіжому повітрі в гру Tag. Хтось один є Tag, який ловить решту і заморожує. Щоб відморозити товариша, ти маєш доторкнутися до нього (поки Tag далеко і не може заморозити тебе самого) і запитати "How old are you?", а той має швиденько відповісти і втекти.

Потім грали в лото. Джош був ведучим. Діставав бочечки з номерами і називав числа (в наявності були бочечки з числами від 1 до 99). До кінця гри вже всі розібралися, як зрозуміти, про яке число йдеться, а деякі навіть допомагали Джошу з наступними числами (час від часу він просив когось прочитати замість нього).

Надія Молибога

Химери

Малювали з Мішею Химичем дивних створінь - химер, з цапиними головами, риб'ячими хвостами і таке інше. Кумедно :)

Dreams

Наше перше цього року заняття було прекрасною несподіванкою як для дітей, так і для мене, а все завдяки БеркоШко та чудовому Джошу, який у своїй доброзичливій манері дуже цікаво поспілкувався з нами, розпопів про своє життя в Америці, культуру Філіпін, свої подорожі, волонтерську роботу та мрії!

Завжди прекрасно поспілкуватися з новими людьми, адже наш світ стає ширшим та глибшим, а ще корисніше зробити це англійською і відчити, що так, мі розиміємо і нас розуміють! Це незрівнянний ні з чим досвід. Також ми мали цікаву дискусію про мрії і те, що ми всі хотіли б зробити в житті і що можна зробити, щоб мрії збувалися.
Також ми обрали дві книги, які ми будемо читати перші три місяці, це Хоббіт, Гаррі Поттер та Серія нещасливих пригод Лемоні Сніккета, звичайно ж, англійською, домашнім завданням було підібрати книгу, б діти хотіли прочитати на будь-якій мові, тому що вона чудова.
Наступного заняття ми починаємо активно працювати над граматикою і словниковим запасом,щоб швидко надолужити все забуте за літо.

Наталя Омельчак

Спрощення раціональних виразів

Повторювали  властивості степенів, розкладання многочлена на множники та зведення многочленів до стандартного вигляду.
Познайомились з раціональними виразами, визначенням допустимих значень і спрощенням виразів.

Домашні завдання з математики можна буде робити як за задачником, так і в khanacademy, як кому зручно.

На другому занятті одна група практикувалась в khanacademy, а інша - згадувала геометрію.

Валентина Мержиєвська

Тепловий рух і теплопередача

Почали розглядати теплові явища. Те, що робили на дослідах в молодшій школі, можемо пояснити фізичними законами.

Невпорядкований, хаотичний рух частинок тіла називають тепловим рухом.
Зі зміною характеру теплового руху змінюється стан тіла і його властивості.

Кінетична енергія тіла залежить від його маси і швидкості руху тіла. Потенційна енергія визначається взаємним розташуванням тіл або окремих їхніх частин.

Кінетична енергія всіх молекул, з яких складається тіло, і потенційна енергія їхньої взаємодії складають внутрішню енергію тіла. Чим вища температура тіла, тим вищою є середня кінетична енергія його молекул, а отже й внутрішня енергія тіла.

Механічна енергія може перетворюватись у внутрішню енергію.

Внутрішня енергія тіла залежить від його температури, агрегатного стану речовини та інших факторів, але не залежить ні від його механічного руху, ні від положення в просторі.
Внутрішню енергію тіла можна збільшити виконуючи над ним роботу. А якщо роботу виконує саме тіло, то його внутрішня енергія зменшується.
Окрім виконання роботи, внутрішня енергія тіла може змінюватись внаслідок теплопередачі.

Теплопередача відбувається від тіл з вищою температурою, до тіла з меншою. Коли температура тіла вирівнюється, теплопередача зупиняється і встановлюється теплова рівновага.

Передача внутрішньої енергії від одної частини тіла до іншої, або між тілами при безпосередньому контакті називається теплопровідністю. Теплопровідність залежить від матеріалу: скло і повітря погано проводять тепло, а метали добре.Під час теплопровідності не відбувається переносу речовини від одно частини тіла до іншої.
У рідин теплопровідність невелика, бо молекули розташовані на більших відстанях, ніж в твердих тілах, у газів - ще менша, а найнижча теплопровідність у вакууму.

Конвекція - перенесення теплоти птоками рідини або газу. Під дією сили тяжіння холодне повітря опускається, а тепле повітря силою Архімеда виштовхується вгору. Конвекція буває природня або примусова. В твердих тілах конвекція відбуватись не може, лише теплопровідністю.

Передача енергії між будь-якими тілами, без безпосереднього контакту і перенесення речовини, електромагнітними хвилями (променями) називається випромінюванням. Випромінювання може відбуватись в повному вакуумі. Нагрів тіл випромінюванням залежить від стану поверхні, зокрема її кольору.

Робили дослід на сприйняття температури. В одній мисці гаряча вода, в іншій - холодна. Потримавши з 20 с руки в кожній з них, і потім опускаючи в третьому миску з водою кімнатної температури, кожна рука сприймає температуру води по-різному.

Валентина Мержиєвська

Кресленики і великі числа

Познайомились з побудовою креслеників, з виглядами спереду, збоку і згори, відтворювали макет за кресленнями, а потім малювали креслення свого об'єкту, за завданнями “Кирипичики” Нікітіна.

На другому занятті згадували запис задач, вчились не лякатись великих чисел - множили величезні числа: тисячі, десятки тисяч, згадували хитрість з "закриванням нуликів".
Наприклад:
1) 54 000 : 18 000 - це 54 тисячі поділити на 18 тисяч. Що саме ділити: яблука, сірники чи тисячі - не має значення, тобто можна просто 54 : 18.
Уявімо, що маємо 54 тортики розставити на 18 столиків.
Відсунемо половину столів в праву частину зали і половину - в ліву. По 9 столів.
І тортики розділимо навпіл: 54 : 2 = (50 + 4) : 2 = 50 : 2 + 4 : 2 = 25 + 2 = 27.
Тепер в кожній половині залу 27 тортів потрібно розставити на 9 столів: 27 : 9 = 3.
Отже 54 000 : 18 000 = 3.
2) 50 · 250 - "закриваємо нулики", лишається 5 · 25 = 5 · (20 + 5) = 5 · 20 + 5 · 5 = 100 + 25 = 125, а тоді дописуємо закриті нулики. Виходить: 50 · 250 = 12 500.
3) 60 000 : 5 - це 60 тисяч поділити на 5.
60 : 5 = (50 + 10) : 5 = 50 : 5 + 10 : 5 = 10 + 2 = 12,
або так 60 : 5 = (30 + 30) : 5 = 30 : 5 + 30 : 5 = 6 + 6 = 12, як кому зручніше :)

Валентина Мержиєвська

Josh

Знайомились з Джошем (уродженець США, що подорожує світом). А оскільки він не розуміє ні українську, ані російську мову, то спілкуватися довелося виключно англійською (і мовою жестів :) ).
Сідали в коло і по черзі казали "My name is ... and I like ...". Потім перевіряли, як Джош запам'ятав імена, питаючи "What is his/her name?".

Потім грали в гру "Запрограмуй робота". Джош був роботом, а діти по черзі давали Instructions, наприклад "hop 2 times". Джош дуже смішно виконував вказівки і не пасував навіть перед завданнями, якими його намагалися спіймати в пастку (як то "jump 23 times").
Ближче до обіду вийшли на вулицю, і беркошколярики навчили Джоша гри «власного виробництва», що називається "Вишеножка". Грати довелося знову ж таки англійською, але це нікого не зупинило :)

Надія Молибога

Вибір руханки

Руханки цього року проходять паралельно в двох групах і кожен з учнів, незалежно від того в старшому класі займається чи в молодшому, може обрати собі групу для руханки.
Велику увагу приділяємо силовими вправами і коректному включенню м'язів.
Також робимо медитації на знерухомлення і відстеження відволікання.

Валентина Мержиєвська

Ритм і такт

Барабани - це круто. Це не лише про почуття ритму. Це про роботу в команді, про відчуття своєї ролі, про вміння тримати паузу.

Образ письменника

Після довгих канікул і міцних обіймів ми почали плавний перехід до навчання) Замість звичних "як я провів літо" діти шукали схожості своїх літніх місць перебування із малюнками різних локацій з гри "Містеріум".  Я читала їх анонімні записки й показувала картки - вони відгадували авторів :) Та потім, звіссно ж, ми поговорили і про літні плани, і їх реалізацію - читаючи й дивуючись власним листам у майбутнє, які створювались ще перед канікулами.

Відтепер починаємо спільну роботу над ще одним цікавим предметом - зарубіжною літературою. Для налаштування на цю нову співпрацю я поділила усіх на 3 команди й запропонувала кожній у вигляді скетчу зобразити образи письменників.

Перша група - Юля, Тома, та Іванка малювали збірний образ давнього автора (міфів, легенд, літописів і т.д.). Тут вам і борода, і загадки Всесвіту, і келії, і багато іншого :)

Клим, Федько та Настя довго вигадували образ класичного письменника. На їх думку, він обов'язково має містити бар як творче місце, страждання, гасову лампу і самотність.

А Маша, Ганіє та Андрій креативили з образами сучасних письменників, готових працювати в будь-яких умовах і здатних  знаходити натхнення в найнесподіваніших речах :)

Марічка Горбач

Чи ти тварина

Почали читати книжку Оскара Брениф'е "Хто я?" Шукали відповідь на питання "Чи ти тварина?"

Цікаво, що більшість питань, які згадані в книжці, діти висловлюють самостійно, а до того ж вигадують свої пояснення. Єдине, що є в книзі і чого не пов'язали наші учні з "людськістю" -  це ритуали, наприклад, похорони.

Валентина Мержиєвська 

Гнучкість

У похід напередодні початку навчального року змогли вибратись лише половина учнів.

Тож, обговорювали похід, швидкозмінні обставини і гнучкість у пристосуванні, підготовку до походу і події під час нього. А хто не зміг піти - обговорювали свої переживання щодо цієї неможливості.
Торкнулись теми безпеки в інтернеті, зокрема в соцмережах, а також кількох організаційних питань щодо навчання цього року.

Валентина Мержиєвська

3 слова

Якщо минулого року метою каліграфії було більше отримання задоволення від пера і чорнил, то цього року каліграфія більш практична - відпрацювання написання літер і їхніх з'єднань. Переходимо на писання ручкою, а не олівцем, бо пальчики вже зміцніли. А до того ж - експериментуємо з широкою лінійкою зошита, бо є діти з почерком дрібнішим за вузикий рядочок косої лінійки, і є - з крупнішим.
Зі скриньки тягнули по три випадкових слова, з них складали речення, додаючи решту слів за на власний розсуд і записували його охайно в зошит. Кожне слово, яке не вдавалося з першого разу, переписували, доки не вийшло гарне речення і всі лишились задоволені роботою.

Валентина Мержиєвська

Ніч Європи

На першому занятті з історії в 8 класі вдалося пригадати пройдений матеріал за 6-7 клас.

Згадали, що таке Античність і Середньовіччя. Почали вивчати епоху Відродження. Дізнались хто відроджував Ренесанс і чому Середні століття називали "ніччю Європи".

Ольга Буравчук