Лабіринтні задачки

В молодшій підгрупі розв'язувати лабіринтні задачки, намагаючись оптимізувати їх за допомогою циклів. Поки що "помітити" цикл виходить не у всіх.

Надія Молибога

Нудьга

Читали розділ з "Великої книги почуттів" про нудьгу. В яких випадках її відчутно і як з нею боротися. Дехто з дітей вміє знайти собі заняття для розваги самостійно, хтось навіть домашні завдання виконує із задоволенням, а декому потрібен чи дорослий чи товариш, щоб відігнати нудьгу.

Валентина Мержиєвська

Sport

Закінчували тему спорт, слухали аудіювання та вивчали нову граматичну тему: використання прикметників та прислівників. А також слухали пісню, розмовляли про стилі 50х-60х. Розбирати ритми в піснях та у мові (наголошені/ненаголошені слова й склади).

Олена Азімова

Музей Ханенків

Музейний проект - розділилися на дві групи - одна мала знайти інформацію в інтернеті про Богдана Ханенко, друга - про Варвару Ханенко. Потім поділитися - кому, що видалося цікавим. Далі було завдання сформулювати й записати мінімум п'ять позицій - що спільного між мною і кимось з Ханенок (на вибір, обома), встановити якомога більше зв'язків. Когось об'єднує стать, місце народження, "доля старшої сестри" (Іванка і Варвара Ханенко), пристрасть до колекціонування, цікавість до творів мистецтва. А ще Федькова бабуся викладає, Валя навчалася, а я ходжу на уроки танго до Транспортрного університету, побудованого на кошт Терещенка - батька Варвари. Настя змогла побачити неочевидні - активна соціальна позиція Варвари, якщо б вона жила пізніше - могла б бути феміністкою, як і Настя.

Катерина Окремова

Апостроф

Робили апостроф, пришиваючи гудзики й намистинки до клаптика тканини.

Катерина Окремова

Частинки від цілого

На початку згадали гру із загнутими пальцями. Скільки пальців показую, стільки дітей має лишитись стояти.

Далі говорили про половинки, третинки і четвертинки.

А на завершення - розгадували таємне шифроване послання.

Валентина Мержиєвська

Ксилофон

З малючками ми цього тижня робили ксилофон. Ми наливали в банки воду, й вони починали по-різному звучати. 

На цьому ксилофоні ми грали та вгадували мелодії. А ще ми грали у гру з кубіком, повторювали слова, що означають частини обличчя.

Олена Азімова

Цикл в циклі

В старшій підгрупі обговорювали "цикл в циклі" на прикладі задачки з минулого заняття. Потім діти вирішували індивідуальні завдання на розгортання циклів і лабіринтні задачки, перевіряли один одного і виправляли помилки.

Надія Молибога

Естафети з подоланням перешкод

Бігали естафети з подоланням перешкод, пролізанням під мотузкою та закочуванням м'ячиків під стільці. Змагались по троє, решта - допомагали слідкувати за тим, щоб учасники дотримувались правил, тримали мотузку, прибирали м'ячики, оголошували початок наступного забігу. Спочатку брати участь хотіли лише Макс, Вася і Ден. Вони якось найбільш упевнено себе почувають. Решта хотіли "дивитись". Зрештою, перебігали всі. Соля плакала від щастя, що вона перемогла.

Катерина Окремова