Основи систематики

Згадали основні принципи біологічної класифікації тварин та рослин. Порівняли "додарвінівську" зоологічну систематику, яка базувалась на подібності (фенетика) та сучасну систематику, яка базується на спорідненості (кладистика). Дали визначення терміну "вид". Розібрали основні терміни в області систематики: філогенетичне дерево, таксон, предок, нащадок, зовнішня група, еволюційна подія. Вчились "читати" філогенетичне дерево хордових тварин, визначаючи еволюційні події (пояа хорди, амніотичної оболонки яйця, чотирьох кінцівок, молочних залоз). Обговорили різницю між дискретними та недискретними ознаками таксонів.

Іванна Дмитрієва

Прокаріот "Платон"

Здійснили інтерактивне засвоєння матеріалу минулого уроку. Грали у гру "спіймай прокаріота", кидаючи один одному сферичного пухнастика на ім'я Платон, та відповідали на питання щодо внутрішньої та зовнішньої будови. Намалювали прокаріотичну клітину на дошці (продублювали у зошиті) та підписали всі структури. Розібрали, як пов'язані поява аеробних прокаріот (ціанобактерій) з їх переходом до автотрофного способу живлення. Вияснили, чому людині необхідно відновлювати мікрофлору кишечника (симбіотичні бактерії) після прийому антибіотиків.

Іванна Дмитрієва

Капіляри

Сьогодні досліджували капіляри. Спершу як піднімається колір по серветочках. Тоді - як вода перетікає по бинтику з однієї баночки в іншу.

Але найцікавіше - це спостерігати, як вода піднімається між двома скельцями. Коли з одного боку відстань між сцельцями помітна - в сірничок шириною, а з іншого - сходить нанівець. І вода піднімається на висоту, яка залежить від вістані між стіночками - виходить така ніби гіпербола.

П'ятикласники помітили, що вода поводиться точно як людина. Коли відстань між стіночками завелика, то між ними піднятись не вдається, а у вузькому місці можна піднятись вгору "в розпорочці". Що одразу всій й спробували - в одвірку. От тільки людина це робить завдяки силі своїх м'язів, а вода - завдяки силі поверхневого натягу.

Показали ще й дослід про поверхневий натяг тим, хто не був з нами в молодшій школі - покидали в повну скляночку монетки.

 Наприкінці записали, як ще кожний зрозумів, що таке капіляри.

"Капіляри - це настульки тонкі трубочки, що вода не може в них не підніматись, завдяки силі поверхневого натягу".

Валентина Мержиєвська

Дорослішання Зевса

Сьогодні йшлося про тоталітарне правління Кроноса, про його своєрідне втілення childfree. Про народження Зевса і козу Амалфею, якій маленький Зевсик випадково відламав ріжок. Той самий ріжок, який стане Рогом достатку.

Відтак про дорослішання Зевса, підліткову сепарацію від батьків, яка переросла в Титаномахію. Про воз'єднання братів і сестер, про розіграш між Посейдоном і Аїдом підземного і підводного світів. В той час як богиням лишилось таке - опікуватись домашнім вогнищем, шлюбом і врожаєм. Головне правління взяв на себе той, хто заварив всю кашу - звісно, Зевс.

Так виникла спільнота богів-олімпійців.

Валентина Мержиєвська

Тест Розенцвейга

Розбирали ситуації з фрустраційного тесту Розенцвейга 🙂 Цікаво, що всі згадали, як ми вже працювали з ним, хоча це було в 6(!) класі 🙂 

Звернули увагу на те, як відрізняється сприйняття повідомлення, залежно від перестановки його частин.

- Дякую, що запросили, але я, на жаль, не зможу прийти 😞

чи

- Я, на жаль, не зможу прийти, але дякую, що запросили 🙂

Валентина Мержиєвська

Люди, що менструюють

Обговорювали явище Cancel culture - виштовхування "скасовування" якоїсь людини в соціумі через незгоду з її поглядами чи діями. На прикладі Джоан Роулінг 

https://hromadske.ua/posts/dzhoan-rouling-zvinuvatili-u-transfobiyi-pislya-yiyi-dopisu-pro-lyudej-yaki-menstruyuyut

Розклали ситуацію на три складові: 

- сприйняття гендеру, відмінність між гендером і статтю

- гіпертолерантність: для порівння розглянули ситуацію, коли інвалідів стали називати людьми з особливими потребами, потім коли негрів стали назвати афроамериканцями, і ось тепер коли жінок починають називати людьми, що менструюють - що подібного і відмінного в цьому

- питання немотивованої агресії, цькування.

Спробували спрогнозувати, які наслідки загрожують суспільству, яке цькує людей, що висловлює думки, відміння від думок більшості.

Валентина Мержиєвська

Слово уроку

Сьогодні багато говорили про словники, їхні типи, значення і, власне, слова. Найбільший дисонанс чомусь викликав словник наголосів — бо кому яка різниця, як правильно вимовляється «чорнослив», якщо все одно всі називають його «чорнослИвом» 🙂 

В контексті змін у мові я розповіла про номінацію «Слово року». Спершу ми обговрили й повизначали «Слова року» в Україні з 2013 по 2019 року. Після політичної тенденції до 2018 року було складно повірити, що в 2019 виграла «діджиталізація» 🙂 

Ну і звісно, потім учні повизначали й пояснювали свої «Слова року – 2019». Серед них: навчання, ДПА, комп’ютер, пайтон, зміни, зелений, подорожі і політика.

Насамкінець обговорили «ядерну лексику» (перелік базових слів кожної мови) — список Сводеша. Встигли навіть використати її в одному діалозі між учнями 🙂

Марійка Горбач

Помилки

За результатами письмових вправ з попереднього уроку я підготувала вправу з найтиповішими помилками учнів — русизми, м’які знаки, подвоєння літер і т.д. Спершу ми виправляли ці помилки у парах слів, а потім шукали, які з них є словосполученнями. Так пригадали, чим словосполучення відрізняються від слів і речень. Із вибраних словосполучень складали речення. 

А на другому уроці навпаки — із речень у віршику («Рецепт дитячої книжки») шукали ті набори слів, які є словосполученнями 🙂 

Марійка Горбач

Про гостинність і підсніжники в «Одіссеї»

На уроці говорили про те, чому «Одіссея» настільки важливий твір для світової культури, зокрема зачепили такі теми: хто такий Гомер і чи він взагалі існував; як може існувати літературний твір без писемності і навіщо такий довгий вступ; чому Одіссей (на відміну від Ахілла) досить нетиповий герой і чому про Троянського коня йдеться в «Одіссеї», а не в «Іліаді»; чому краще не товаришувати з Одіссеєм і чим зумовлена грецька гостинність до чужинців;  і, зрештою, як із цим усім пов’язані підсніжники та Джеймс Джойс.

Алла Костовська

Кайдашева сім’я за версією доктора Падлючча

Українську літературу в 10 класі ми розпочинаємо із прочитання «Кайдашевої сім’ї» Івана Нечуй-Левицького. Протягом учні прослухали частинами аудіолекцію доктора Падлючча (Михайла Бриниха) про автора і його найвідоміший твір. Здивувались, що, з одного боку, нам достеменно відомо маршрут, яким Левицький прогулювався Києвом щодня, як і те, о котрій годині він лягав спати, однак при цьому значна частина його життя досі залишається загадкою. 

Потім побіжно згадали, що таке реалізм і поспівчували прототипам сім’ї Кайдашів. Також обговорювали враження від самого тексту, які виникли в учнів під час прочитання, та міркували над тим, чому цей твір такий популярний досі і чому персонажі вдались автору настільки «живими».

Алла Костовська

Ранні періоди історії

Заняття почали з перевірки домашнього завдання та повторювання римських чисел. Після того говорили про періоди в історії, записали в зошит ранні з них. Обговорювали зв’язок історії зі спеціальними історичними дисциплінами. Конкретно йшлося про геральдику, її особливості та як змінювались герби українських земель впродовж історії.

Ігор Цеунов

Чому у лікарів халати білі? Серія 01

На першому занятті з умовною назвою «Чому у лікарів халати білі?» почали курс з двох уроків з історії медицини. Дізналися, за якими джерелами історики можуть дізнатися про медичні знання наших предків. Почали з первісного суспільства - дізналися, як ховали і як лікували наші далекі предки своїх родичів. Поговорили про трепанацію черепа (дехто навіть тут же хотів застосувати знання на шкільному черепі, але на жаль він виявився гіпсовим). (Насправді череп пластиліновий, а Саню зупинила жалість - прим. редактора). Дізналися про клинописні таблички з рецептами із Вавилона та про закони Хаммурапі про лікарів та їх пацієнтів і про плату за лікарські послуги. Дізналися, що перший лікар, ім'я якого ми не знаємо, був родом із Стародавнього Єгипту. Дізналися про медицину і про медичні папіруси, про рецепти і про муміфікацію та бальзамування. Потім з Давнього Єгипту ми перенеслися в Древню Грецію. Дізнались про богів-покровителів медицини і про двох братів-лікарів, героїв Іліади - про Махаона і Падалірія. А також про їх сестер-богинь медицини. Дізналися, яких принципів дотримувалися давньогрецькі лікарі, про перші лікарні і про культ тіла. Дізналися про Гіппократа, його клятви і про його вчення.

Ольга Буравчук

Перша світова, згадуємо

Згадали те, що проходили в кінці року, коли були заняття онлайн. А дехто не тільки згадував. Згадали ситуацію в світі перед Першою світовою війною, що сприяло і ким був зроблений той постріл, з якого почалася війна. Подискутували про долю вбивці кронпринца. Уявили, що було б, якби машина не звернула на бічну вулицю. Поговорили про пропаганду тоді і зараз. Про те, що таке націоналізм і який він буває. Ну, і, власне, згадали хід війни.

Ольга Буравчук

Що? Органіка. Де? Органіка. Коли? Органіка.

Початок 10 класу, який ми повністю присвятимо курсу органічної хімії, розпочали з форматуючого оцінювання у форматі гри «Що? Де? Коли?». Дві команди за обмежену кількість часу давали відповідь на відкриті і закриті питання пов‘язані з тими темами з курсу органічної хімії, які в минулому році вже вивчались.

Наталя Зайцева