Проступок і злочин

Ми розібрали, що є проступок і що є злочин. В чому відмінність і які покарання можуть бути.
Науковоми методами встановили з якого віку наступає правоздатність та різниця між правоздатністю та дієздатністю.
Розібрались з владними інституціями України.

Сергій Єременок

Рояль в кущах

Завчасна здача контрольної дозволила трохи відступити від програми і поговорити про окремі тропи і прийоми, які часто застосовуються в літературі та кінематографі.

Тож ми поговорили про те, чому герої часто рятують кошенят і цуценят, бритву Оккама і ефект Зейгарнік, звідки з’явився «рояль в кущах» і що таке «крик Вільгельма»,  про що свідчить «навішування абажура» і де вперше використовували ефект проламування четвертої стіни.

Алла Костовська

In the garden

Грали з новими словами з теми In the garden, ділили їх на категорії Plants 🌱 Animals 🦔 Insects 🐜 , відгадувати їх в грі Guess what! Згадали займенники My, His, Her, Your, Our, Their, працюючи з піснею про домашніх тварин. Практикували їх розпізнавання та продукцію (усну і письмову), граючи вирухливі ігри і працюючи з підручником і зошитом. Співали улюблені пісні 🙂

Наталя Зайцева

Постімпресіонізм

На цей раз обговорювали постімпресіоністів та неоімпресіоністів, специфіку їхніх художніх пошуків - Поля Сера (дівізіонізм), Поля Гогена з його таїтянським періодом та Ван Гога.

Дивилися повнометражний фільм "Ван Гог: з любов'ю, Вінсент", вручну намальований 100 художниками за мотивами його робіт.

Катерина Окремова

Лісгосп

Мудрі Іванка та Андрій змогли перебороти внутрішній конфлікт і врятувати свою державу від розпаду. А на планеті відбулися природні катаклізми, внаслідок яких кожна країна опинилася в одному з агрокліматичних поясів.
Велика ріка Андрія і Іванки тепер в холодному поясі, аграрна держава Ганіє в помірному прохолодному, промислова держава Федька в помірному теплому, болотяна республіка Томи, Юлі і Антона в субтропічному, а лісова країна Нікіти і Насті в тропічному. Всі країни представили карти своїх земель. В кожній є лісисті ділянки різного розміру, різних едатопів і гігротопів, і відповідно - різних лісорослинних умов.
Всі визначали залежно від своєї внутрішньої економіки, яка в них буде частка експлуатаційних, а які частки підуть на захисні, рекреаційні, природоохоронні ліси. Поговорили також про особливості лісового господарства світу і України.

Катерина Василенко

Тайга

Крім того, що всі продовжують в своєму темпі працювати з сайтом Seterra, ми ще усно багато разів повторили столиці і країни Західної Європи. Всі показали свої неймовірно гарні малюнки про тундру. Більшість чудово зобразили героїв гри минулого уроку. Василько добре зобразив вічну мерзлоту, Даша обрала для своєї роботи тундру навесні.
Перемістилися ще південніше - до тайги. Подивилися відео про незвичайні риси континентального клімату, про величезні хвойні ліси, про їхніх мешканців. Більшість звірів і птахів нам давно добре знайомі ще з курсу вивчення фауни України у другому класі.

Катерина Василенко

Cell Song

Продовжуємо говорити про будову еукаріотичної клітини. Сьогодні розібралися з органелами цитоплазми - мембранними і немембранними.

Поговорили про кожну, замалювали їх, послухали кумедну Cell Song і подивилися чудову анімацію англійською мовою, де всі вивчені нами органели були в русі і в дії.

Катерина Василенко

Смерть Енкіду

Міфологія - це вам не казочка з хорошим кінцем. Помер Енкіду. Вся земля за ним побивається. І стежки, і гори, і дикі звіри, і його побратим Гільгамеш.

Діти явно не чекали такого перебігу подій. І дуже помітно як спрацьовує захист: щоб не впускати сум, починають іронізувати. Але ні, якщо вже співпереживати героям, то давайте співпереживати не лише в перемогах, а й в негараздах. Бо це все елементи однієї системи.

Валентина Мержиєвська

Арістотель

На філософії дізнались про Арістотеля-кальмара і ревнощі Олександра Македонського.

Поговорили про основи логіки і силогізми. І те, що спільного між звіром і богом.

Валентина Мержиєвська

Майбутнє

Дітей чомусь дуже бадьорить тема майбутнього. Уявляли разом: хто хоче дітей, хто ні - більше чи менше ніж зараз братів-сестер, хто триматиме домашню тваринку, хто водитиме авто. Які б то могли бути професії в кожного. Як може змінитись життя за 30 років.
На диво заманлива виявилась тема :)

Валентина Мержиєвська

Франческа

Завершуємо вивчати пряму мову.
Сьогодні написали диктант за «Франческою», потренували впізнавання реплік діалогу у тексті і їхнє оформлення.

Крім того, поділились на 3 пари, які продовжували діалоги за картинами з «Мистецьких піґулок» про лоукости, фемінізм і брови в мистецтві :)

Марічка Горбач

Пласке дзеркало

На фізиці почали розбирати оптику. Визначились з основними поняттями: пучок, промінь; пошукати природні і штучні джерела світла, природні і штучні приймачі.

Поговорили про пласке дзеркало і уявне зображення.

Валентина Мержиєвська

Системи нерівностей

На алгебрі розв'язували нерівності і системи нерівностей. Найбільше це нагадує якісь дипломатичні перемовини: один не може більше ніж це, а інший не погоджується на менше ніж те. І потрібно знайти рішення, яке задовольнить усіх учасників.

Валентина Мержиєвська

Story cubes

Ми починаємо вичати речення і їхню будову. Пригадали, що таке підмет і присудок, чим вони відрізняються. Написали міні-діиктантик за книжкою «Дівчинка, яка рятувала книжки». В ньому визначили усі підмети і присудки.

Після цього «наводили лад» у віршику з переплутаними підметами — вони стояли не на своїх місцях :)
Насамкінець складали речення за кубиками «Story cubes» — кожен кидав 2 кубики, один малюночок використовував як підмет, інший — як присудок.
На другому уроці знову писали словниковий диктант у колі, де діти виправляли помилки сусідів.

Марічка Горбач

Клинопис

На занятті дивились відео про перші клинописні глиняні таблички в Месопотамії.

Після того їх відтворювали за принципом: від архаїчного протописьма ІV тис. до розвинутого скоропису ІІ тис. до н.е.

Писали власні імена та роки народження шумерським клинописом.\

Ігор Цеунов

Продуктивність праці і незатяжні вузли

На математиці працюємо з текстовими задачами на швидкість і продуктивність праці. Що, по суті, теж швидкість, тільки не руху, виконання роботи.

До морських вузлів додались незатяжні вузли - койковий і якірний.

Валентина Мержиєвська

Самовизначення

На теревенях зі старшими говорили про їхні відчуття себе, про те, які є труднощі. Найбільше гнітить поспіх в контрольних, а найбільше тішить - повернення ігрового моменту в навчання - як от економічна гра в географії. Хочеться самовизначення, це дозволило б досягти більш гармонійного розхподілу ресурсів, але його нема.

Валентина Мержиєвська

Справедливість

Говорили про справедливість і хороші вчинки. Що вчинок може бути хорошим, але не справедливим і навпаки.
Діти вигадали цікавий приклад: коли два злодія щось вкрали, а між собою поділили по-чесному :) Крадіжка - поганий вчинок, але між собою вчинили по-справеливості :)
Або наприклад, помста - зазвичай покликана відновити справедливість, але нічого хорошого в помсті немає.
А навпаки, коли справедливо було б покарати, але можна й пробачити - це вже хороший вчинок перевершує справедливість.

Валентина Мержиєвська

Дякую діду за Енеїду!

Нарешті давня література позаду і ми почали читати «Енеїду». Урок розпочався з перегляду мультика про Котляревського (від «Книги-мандрівки»), потім ми ще раз згадали важливі моменти з життя автора і перейшли до історії написання «Енеїди».

Учні вдома прочитали перші дві частини і ще цікавились, що в тексті роблять герої античної міфології, тож ми зробили невеликий флешбек – згадали про «Іліаду» та «Одісею» Гомера, «Енеїду» Вергілія, тоді про інтерес до античної літератури в епоху Відродження, подальші експерименти з сюжетами в епоху Просвітництва, зокрема про перелицьовування класичного тексту різними європейськими авторами на новий лад з урахуванням місцевого колориту і традицій карнавальної культури. Простеживши цей ланцюжок перелицьовувань до Котляревського, ми зупинились, щоб розібратись із визначенням бурлескно-травестійної поеми, після чого поговорили про те, чи можна цей текст вважати національним епосом (можна). Мене потішило, що, слухаючи про історію першого «піратського» видання твору Максимом Парпурою і оригніальний спосіб, в який Котляревський йому помстився (висміявши в 4 частині), учні згадали про подібний випадок, пов’язаний з історією видання другої частини «Дон Кіхота» Сервантеса.
Завершивши з історичним контекстом, ми перейшли до візуальних аспектів, в першу чергу – до ілюстрацій Базилевича і пізнішого мультфільму Дахна. Тоді перейшли безпосередньо до обговорення першої частини, поговорили про словникове багатство, про те, що значення не всіх слів модна зрозуміти поза контекстом, однак деякі слова і звороти активно використовуються і сьогодні, наприклад «чортопхайка», «дати тягу» тощр. В якийсь момент учні зауважили, що «Енеїда» Котляревсього – це щось на кшталт тогочасного «Телебачення Торонто» :)

Алла Костовська

Розчини і монокристали

Над темою розчинів, розчинення, концентрації і пересиченя найкраще мудрувати навчаючись вирощувати красиві монокристали. Сьогодні приготували насичені розчини чотирьох типів солей: купруму сульфату, кобальту (ІІ) хлориду, натрію хлориду та амонію біхромату
Готуючись до роботи, з‘ясували  розчинності, структуру кристалічної гратки та токсичність для  всіх обраних солей.

В якості домашньої роботи отримали завдання розібратись в феномені зміни кольору солі кобальту (II) хлорида з рожевого на синій під час нагрівання та у випадку розчинення солі в ацетоні.

Наталя Зайцева