Права і обов'язки

9 клас. Вже не діти, а досить свідомі громадяни. Звісно перше, чим зацікавились - які мають права. Отримала і знання про права, і про обов'язки.
Обговорили важливе - спілкування з правоохоронцями.

Сергій Єременок

Seasons

Грали в ігри народів світу, які я привезла з IDEC. Згадали назви сезонів і провели опитування і з‘ясували що найменше всім подобається зима, а найбільше літо ті осінь. Згадали назви місяців, проспівали їх та програли/протренували назви на запам‘ятовування. Потренували написання в індивідуальних running-dictation, та через улюблену гру в парашутистів.

Під кінець заграли в американську гру лічилку та нашу стару добру гру Princess, Dragon, Samurai

Наталя Зайцева

Cаsh-flow

Зіграли у настільну гру Cаsh-flow.

Всі грають дуже по-різному: хтось вільно і з повагою ставиться до грошей, впевнений, що у нього з грошима ніколи проблем не буде і грає так само - легко, без напрягу, але є й ті, хто не вірить у себе і у те, що може здійснювати власні мрії, час від часу переживаючи подив: "А що, так можна було?" :)

Хтось дуже швидко схоплює правила і грає згідно з ними, не швидко, але рівномірно рухаючись вперед. А хтось яскраво проживає підліткове бунтарство, виявляючи це на кожному кроці.

Загалом гра дозволяє зробити цікаві висновки про власні стратегії в житті.

Тамара Молоткова

Дерева

Перш ніж братися за будівництво будиночку на дереві - виготовили макети дерев. Потім мають бути макети будинчків :)

easy_art9

Говорили з чого складатиметься курс "Мистецтво 9", які теми запропоновані до розгляду, про які хотілося б поговорити більш детально. В якій формі будуть домашки - у вигляді щотижневих постів в інстаграмі. Створили профіль інстаграму про мистецтво :)

Катерина Окремова

Привіт з минулого

Перший урок ми почали зі старої традиції. На останньому уроці учні писали собі листи в майбутнє з планами на літо, які я принесла на перший урок сьогодні) Читали,  дивувались, соромились читати вголос, тому в класі озвучували підсумки своїх реалізованих планів. Загалом найпомітніша тенденція — майже всі працювали, в когось це був перший досвід роботи, в когось уже ні, але вражень від цього безліч)
І щоб плавно перейти до навчання, я принесла підсумковий kahoot-тест за 8 клас. Учням вдалось мене приємно здивувати — бо на більшість запитань більшість відповідей були правильними :)

Марічка Горбач

Гільгамеш з нами

Спершу виділили час на те, щоб розподілити скетчбуки, в яких будемо робити замальовки. Усі блокнотики різні і хотілось розподілити так, щоб усі лишились задоволені. Для цього кожний міг обрати 2 блокнотики, які йому подобаються (написати номерки). Далі розклали всі номери і ті блокнотики, які обрала лише одна людина - одразу знайшли своїх господарів. А з тими, що лишились, зробили друге коло і знову, якщо на якийсь блокнотик був лише один претендент, то він діставався йому. В фінал вийшли троє людей, які претендували на 3 блокнотики і з них підібрали комбінацію, яка влаштувала усіх.
Далі подивились відео з малювання скетчів і книжечку зі скетчбукінга.
Відтак перейшли, власне, до міфології - починаємо з найдавнішого записаного і збереженого епосу про Гільгамеша (насправді відтвореного).
Подивились відео з клинописом, карту Месопотамії, фотографії глиняних таблиць і барельєфів із зображеннями Гільгамеша.

І поволі почали читати епос, замальовуючи по ходу скетчі.

Валентина Мержиєвська

PhD

На першому занятті з філософії спробували розібратися чим вона займається. Що таке PhD? Як і коли філософія розділилась на різні науки?
Як взагалі так сталося, що люди від міфічного пояснення світу перейшли до наукового пізнання. Чим відрізнялись запитання, з якими люди приходили до жерців, від питань, які почали ставити самі собі і шукати на них відповіді.

Поговорили про умовний поділ на гуманітарні і технічно-природничі науки.
І наприкінці окреслили коло питань, якими зараз займається філософія.

Валентина Мержиєвська

Майстрування книжечок

Total recall

І математика і фізика сьогодні були присвячені згадуванню вивченого у 7-8 класах.
Кожний великий аркуш був присвячений певній темі і всі учні могли вписувати туди свої залишкові знання.

Найбільш вдало вийшло на фізиці, коли формула чи закон, записаний однією людиною, запускав ланцюдок спогадів іншої і так відтворювалась повна картина.

Валентина Мержиєвська

Писемність

Перша пара уроків-знайомства. Спершу я трошки розповіла про себе. Після цього зпро себе розповідали діти — усі отримали картку з героєм із гри Містеріум і розповідали, що у них є спільного з цим героєм чи героїнею.
Перйшли до навчання пригадуванням вже вивченого. Поговорили про частини мови, які вже відомі. Я роздала кожному папірець з іменником, прикметником або дієсловом — діти об’єднувались у групи за своїми частинами мови. Потім кожна групка складала речення, використовуючи слова усіх членів своєї групи. Поговорили про мову, писемність, його типи і подивилися мультик про Юрія Кнорозова, який розшифрував писемність цівілізації майя.

Під час перегляду діти записували приклади іменників, прикметників та дієслів із мультика.

Марічка Горбач

Хімія

Театральні ігри

Сьогодні вдалося почути від дітей про домашніх улюбленців: котів, щурів, птахів, равликів та собак.

Познайомитися з театральним іграми, скласти перші правила роботи, дізнатися про бажання робити виставу про давні часи, працювати парами над засобами виразності, аналізувати результати та відчути себе іншим.

Ірина Запольська

Квест

Урок почався з перевірки пошти. За літо більшість начисто забули, як заходити в свій google-аккаунт. Тож, довелося трохи напрягтися :)
У кожного на пошті був лист із зашифрованим місцем знаходження квестового конверту, типу:
- знайди конверт у годиннику, що зупинився
- знайди конверт під знаком «стоп»
- знайди конверт там, де проходить шлях від 4-го до 9-го класу
- у найхолоднішому місці в школі
- і т.п.

В кожному конверті - шматок математичного пазлу.

Беркошколярики примудрилися скласти картинку без того, щоб вирішити приклади :) - smarty-pants!
Картинка пазлу вела до наплічника Дена, в якому був захований QR-code наступної підказки.
«The next task is in the house high above the ground» - підказував QR-reader.

В хатинці на дереві знайшли підказку: Зайдіть у Google Classroom

Потім квест направив всіх до будинку, що виріс за літо, і далі:

І, нарешті, в тачці, яка була прикріплена до паркану кодовим замком, була остання підказка:

На фініші малі отримали торт і, задоволені, повернулися до школи.

Надія Молибога

Cooking Project

Перше заняття з циклу “Cooking Project”, на якому ми будемо кулінарити, спілкуючись англійською.
Вчили слова:
- pan, baking pan, sugar, eggs, oven, knife, butter, milk and dark chocolate, glass and cup, cookies, cocoa, refrigerator.
Писали, шукали ці слова у Worksheets.

Надія Молибога

Революції і нова історія

На першому уроці 9-го сезону Беркошко ми згадали Які періоди Всесвітньої історії ми вивчали минулого року?
Які їх хронологічні рамки? Які події XV - XVIII століть були найголовнішими? Спробували згадати періодизацію всесвітньої історії. Вивчили поняття аграрної та промислової революції. Поговорили про те, чому потрібно вчити історію і як не допускати помилок в сучасності з урахуванням уроків історії.
Дізналися чому Велика французька революція стала поштовхом до нової і новітньої історії та як вона впливає на сучасну історію. Поговорили про феодальне і капіталістичное рабство, про появу політичних партій, про зародження жіночих рухів. Про лібералізм і соціалізм. Про  національні ідеї та формуванне національних держав. Згадали недавні події - як формувалася державність України і трохи заспойлерили сучасні події в країні.

Ольга Буравчук

Історія в іграх

Почався новий курс «Історія в іграх». Перше заняття було присвячено знайомству між собою та з наукою історією. На уроці використовували книгу з ілюстраціями з давньої історії. На яскравих малюнках необхідно було знайти «помилкові» зображення предметів, які не могли бути в давні часи. Пройшли кам’яну добу.

Ігор Цеунов

Морські вузли ДПА

На математиці домовились про формат навчання: обов'язкові завдання на ДПА і за бажанням - різні цікавинки.

Почали вивчати морські вузли - дуже розвиває просторову уяву, та й взагалі в житті знадобиться, бо беркошколярики постійно щось прив'язують, зав'язують, перев'язують: гамачки, тарзанки, лабіринти...

Поволі згадуємо вивчене раніше: множення двозначних чисел, запис задач.

Валентина Мержиєвська

Цінності

На теревенях згадали які є моделі справедливості в сучасному світі. Обговорили життєві цінності, які мають бути забезпечені в справедливому суспільстві, згідно з переліком М. Нуссбаум. І що не досить лише закласти можливості для реалізації цих цінностей, а необхідно ще прищепити їх, навчити жити за ними.
Також накидали перелік тем, актуальних для обговорення найближчим часом.

Валентина Мержиєвська

Черв’ячки vs Очні яблука

З особистого досвіду знаю, що перший день у школі після тривалого відпочинку не дуже продуктивний для вивчення нових тем, тому на першому уроці (спільному для української та світової літератури) я вирішила провести інтелектуальну гру.

Учні поділились на дві команди: «Черв’ячки» (Федько, Настя, Нікіта, Андрій, Ганіє) та «Очні яблука» (Юля, Іванка, Тома, Маша, Антон і Джері, але останній обіцяв не підказувати). Як можна здогадатися, назви вони вигадували самі.

У свій хід команда кидала кубик D6 і залежно від того, яка цифра випала, мала відповісти на питання з відповідного пронумерованого конверту. Запитання були досить різні, однак всі вони так чи інакше пов’язані з літературою, в тому числі (але не тільки) з текстами, які  ми читали на світовій літературі у 8 класі.

Конверти 1 і 6 передбачали 1 складніше питання, наприклад: «У середні віки виник своєрідний орден мандрівних школярів та студентів – вагантів, які блукали шляхами Європи у пошуках знань. Ваганти були вихідцями з різних країн, але їхні вірші були зрозумілі кожній освіченій людині того часу. Чому?»

У конверті 2 були бліц-питання, наприклад:
«1. Скільки фальшивих рублів купив Герасим Никодимович Калитка?
2. Куди не радять ходити Грицю у народній пісні?
3. Як написати слово РОБОТА п’ятьма літерами?»

У конверті 3 були карти з абстрактними зображеннями. Потрібно здогадатись, якому літературному жанру може відповідати та чи інша карта, аргументувати відповідь і назвати принаймні один твір, написаний у згаданому жанрі.

Завдання з конверту 4 передбачали використання відео/аудіо/зображення. Наприклад, я вмикала аудіозапис мелодії, відомої як гімн Європейського союзу, і потрібно було згадати, як називався літературний твір, що ліг в її основу, або хто був автором цього твору.

У конверті 5 знаходились картки з трьома словами чи фразами на кожній. Хтось один виходив і мусив пояснити їх своїй команді, не називаючи і не використовуючи спільнокореневі слова. Приклад картки: «1) Маленький принц;  2) Метафора;  3) Зима близько».
На кожне завдання відводилась 1 хвилина часу.  Якщо команда давала правильну відповідь – отримувала 1 бал, якщо (у випадку з конвертами 2 і 5) відповідала на 2 питання з 3, або вгадувала 2 слова з 3, то отримувала 0,5 бала. Якщо ж команда не змогла дати правильну відповідь, то шанс відповісти отримували суперники, однак максимальна оцінка за «чуже» запитання – 0,5 бала.

У підсумку: гра показала, що учні все ж таки не позабували все за літо (принаймні те, що справді вчили :) )

Алла Костовська