Нервова система і розмноження

Закінчуючи великий розділ про процеси життєдіяльності тварин, ми обговорили будову і класифікацію нервової системи. Детально розібрали поняття рефлексу і рефлекторної дуги. За допомогою Тамари, яка погодилася на експеримент, побачили дію захисного рефлексу з участю та без участі центральної нервової системи. Порівняли нервову регуляцію з гормональною.
Принагідно поговорили про перехід людини і тварини з дитячого стану в стан статевого дозрівання, назвали гормони, які беруть участь в цих процесах. Згадали види запліднення і обговорили переваги статевого розмноження перед нестатевим.

Подивилися навчальні мультфільми TED про еволюцію тваринних геніталій та про особливості розвитку плода у різних ссавців.

Катерина Василенко

Залік

Спробували новий формат підготовки до заліку: спочатку всі разом повторили об’єкти на наших напольних картах материків (кожен окремо), а вже потім по одному відповідали біля великої фізичної карти світу.

В тих, хто повторював, результати значно підвищилися. В тих, кто цей етап пропустив, були проблеми.

Катерина Василенко

Близнюки і вівсянка

Ми повторили вивчені європейські країни, вивчили ще три назви – Польща, Чехія і Словаччина. Вперше використали онлайн-тести Seterra – всі разом шукали знайомі країни, а Василько клацав. Будемо робити так щоразу і радіти тому, як збільшується кількість відомого! Подивилися відеокліп польської фольклорної групи Rokiczanka.

Знову охопили поглядом і пам’яттю всі зимові сузір’я північної півкулі, додавши до них Близнюків – Кастора і Поллукса.

Учні говорили, що більшість з них вже бачили і легко розрізняли всі ці сузір’я на небі. Розглянули другу частину в’юркових птахів. Особливо всі раділи пташкам з кумедною назвою «вівсянка».

На закінчення вивчення гризунів ми подивилися на ондатру, сліпушка та велику кількість різних полівок (вже не будемо плутати їх з польовою мишею!)

Катерина Василенко

Диктант

На заняття з української мови нвписали кілька диктантів з книжечки "Мімікі загубився". Вчились перевіряти написане в процесі і по завершенні диктанту: спершу слухаючи текст і співставляючи з написаним, додаючи пропущені слова, а тоді - перечитуючи самостійно чи всі слова написались з тими літерами, як хотілося, розставляли коми на слух.

Потім - робили роботу над помилками прописували з'єднання які не вдаються, а тоді писали диктант знову, наступну частину.

Валентина Мержиєвська

Pop up card

Виготовляли об'ємні листівочки.

Катерина Окремова

Oxy

Говорили про фізичні та хімічні властивості оксигену.  Згадали способи отримання кисню. На прикладі традиційних способів отримання розібрали поняття реакції розкладу. Обговорюючи хімічні властивості оксигену та розглядаючи продукти реакції окислення розібрали поняття реакцій сполучення. Попрактикуватися в написанні хімічних реакцій та використання закону збереження мас, розставляючи правильні коефіцієнти в хімічних рівняннях.

Провели два досліди по отриманню кисню з перманганату калію та пероксиду водню.

Наталя Зайцева

Остача

На математиці розбирали тему остачі від ділення. Спершу ділили яблука між кількістю дітей, коли кількість яблук націло не ділилося. Але яблука можна розрізати на половинки і четвертинки. Тоді пробували ділити непарну кількість дітей на парну кількість команд. Оскільки дітей розрізати не можна, так перейшли до ділення з остачею. Практикувалися у роботі з таблицею Піфагора.

А також робили завдання з комбінаторики.
На додатковому занятті тренувалися шукати помилки, самостійно перевіряти роботу і виправляти помилки. Звикаємо читати коментарі, записані біля рішення завдань, визначати одиниці вимірювання і правильно оформлювати рішення.

Валентина Мержиєвська

Коли сміються діти

Нарешті починаємо знайомитись і дружити з новою частиною мови - прислівником :) Почали урок з перевірки домашки - у вірші Грицька Чубая “Коли сміються діти” замість усіх прислівників я залишила пропуски, а учні вставляли власні, орієнтуючись лише на власне поетичне чуття. Загалом справились із цим непогано. 

Я розповіла, як поділяють прислівники за значенням - роздала усім приклади слів, а діти намагались посортувати їх, ставлячи до цих слів різні питання.

Також сьогодні подивились багато коротеньких навчальних відео - із улюбленцем багатьох - Суржиком (що таке прислівник; розряди прислівників за значенням; утворення прислівників) та з мовознавцем Олександром Авраменком, який розповів про колоритні прислівники :)

Також розглянули ступені порівняння прислівників - а для прикладів практичного використання учні записували на папірцях короткі запитання одне одному, використовуючи прислівники вищого або найвищого ступеня порівняння.

Марічка Горбач

Власна межа

На руханці з другим класом вчились стрибати в довжину з місця. Синхронізували руки й ноги, щоб використати силу інерції і летіти за руками.

З сьомим класом впродовж тижня шукали власну мережу: робили прес чи відтискання максимально можливу кількість разів для того, щоб наступного дня дійсно відчути крепатуру, і в подальшому не жаліти себе, а навантажувати з над зусиллям.

Валентина Мержиєвська

Какао

Цікаве обговорення вийшло з другокласниками про те, як до одних і тих самих речей можна поставитись по-різному. Як можна додати загадковості чи просто гарного настрою.

Обговорювали в чому може бути приємність сервіровки столу за обідом - у створенні атмосфери, вишуканості, зосередження на страві. Сподіваюсь поступово навчимось цьому і в БеркоШко :)

Друге оповідання про прихід зими, як діти визначали його не за календарем, не за тим, що випав сніг, а за тим що прилетіли зимові птахи.
Ми вирішували, за якими ознаками ми будемо відзначати прихід весни, точно не за календарем, а за таненням снігу, підсніжниками і співом пташок.

Валентина Мержиєвська

Обід власноруч

Оскільки цього тижня пані Світлана захворіла, то замість досвідів мали заняття з кулінарії :) Готували з другокласниками обід: вираховували пропорції крупи і води для приготування каші, заміряли на годиннику час варіння яєць тощо.

Вийшло цікаве математично-кулінарне заняття :)

Валентина Мержиєвська

Стереотипи

З сьомими класом на теревенях обговорювали стереотипи: як вони виникають, навіщо потрібна програма "за замовчуванням", які є загальнолюдські і індивідуальні стереотипи. Звичка діяти певним чином або всупереч.

Визначали переваги і недоліки стереотипної поведінки, вигадували способи як переглядати власні стереотипи і як не нав'язувати відхід від стереотипів іншим.

Валентина Мержиєвська

Тевтонці

На історії почали цикл занять присвячених сусідам Великого Князівства Литовського. На цьому уроці йшла мова про Тевтонський орден. Записали основні поняття, дати та події в зошити. Обговорювали символіку тевтонських та як її використовували нацисти в Німеччині у 30-40-х рр. ХХ ст.
Дивились короткий пропагандистський радянський фільм «Олександр Невський» (що був знятий під час Другої світової війни).

Окрім того, розібрали контрольну зі всесвітньої історії.

Ігор Цеунов