Ймовірність

Продовжуємо грати в "Сирний день". Обговорили той факт, що корисно аналізувати не лише ймовірність витягування сиру, але і те, як вона змінюється від того, які карти вже витягли гравці.

Надія Молибога

Actions and animals

Вважаю дуже доречним поєднати вивчення тварин і дієслів. Можна вивчити багато слів одразу у виразах. Наприклад, to ... like a ... (to waddle like a penguin) або просто frog is hopping.
Тому почали вчити одразу ці дві теми.

Вчимо animals (cat, elephant, dog, panda, monkey, tiger) and action verbs (sleep, eat, climb, run, wash, jump). Грали в кахут, поєднуючи ці дві теми за допомогою Progressive речень типу "a cat is sleeping", "a panda is climbing on a tree".

Грали в гру "while a tiger is sleeping". Один гравець - тигр, який завжди is sleeping at night. Біля тигра - іграшка, яку потрібно врятувати. Коли настає day, він прокидається. Тому підкрастися потрібно only at night. Якщо тигр прокинувся, то від нього потрібно втекти в будиночок (home).
Що зараз - день чи ніч - говорить ведучий.

Наступного дня вчили нові action verbs (walk, slither, swing, hop, fart, waddle ).
Повторювали також stamp, swim, run. Вчили за допомогою м/ф.
Нові animals - wolf, fox, duckbill, squirrel.
Грали в гру. Кожен показував якусь дію - решта вгадували. "Dasha is jumping" etc.

Наостанок - м/ф "let's go to the Zoo"

Надія Молибога

Північна Америка

На великій напольній карті Північної Америки ми уважно роздивилися всі її головні об'єкти: крайні миси, півострови і острови, затоки, гори, низовини, річки, озера.

Згадали тектонічні пригоди плити Фараллон. Знову проговорили причини і особливості утворення основних і додаткових кліматичних поясів. Визначилися, які саме пояси наявні на материку, яким природним зонам вони відповідають.

Катерина Василенко

Дихальна, кровоносна, видільна

Розглянули три взаємопов'язаних системи - дихальну, кровоносну і видільну. Дізналися, яку функцію виконує в організмі кисень (поки що поверхнево торкнулися окисного фосфорилювання). Замалювали органи відповідних систем. Згадали еволюцію кожного з них від дифузії у кишковопорожнинних і червів до появи високоспеціалізованих тканин і органів у хордових. Щодо дихання пригадали трахеї комах, зябра раків, молюсків і риб, мішкоподібні легені амфібій, повітроносні мішки птахів; щодо кровоносної системи - "чотири серця" кільчастого черв'яка, двокамерне серце риби, трикамерні серця амфібій і рептилій;

щодо видільної - протонефридії і метанефридії червів, зелені залози раків, мальпігієві судини павуків. Подивилися мультфільм англійською мовою про захоплюючу подорож дихальними шляхами молекули кисню верхи на еритроциті. Трохи відстаємо від другокласників по птахах і гризунах, але найближчим часом наздоженемо!

Катерина Василенко

Кавказ

Продовжуємо вивчення географії Європи. Сьогодні знайшли на карті Каспійське море, Кавказькі гори, Грузію, Вірменію, Азербайджан та їх столиці. Подивилися відео з грузинськими танцями, а на обіді їли хачапурі.

Дізналися, що мисливець Оріон виходить на полювання з Великим і Малим Псами, а в ногах у нього сидить Заєць. Вивчили зірки Сіріус і Проціон. Розглянули всіх наших дятлів і відмінності між ними. А серед гризунів сьогодні подивилися на двох тушканчиків фауни України, сліпаків (всі вищали з переляку!) і диких хом'яків.

Катерина Василенко

Драма-постдрама

Коли Пашу Юрова попросили розповісти про професію режисера, він запропонував зробити серію занять, бо це простіше показати над розказати.
Познайомились, називаючи свої п'ять улюблених фільмів (гадаю, хороший психолог за цим може скласти картину особистості :) )
Тоді поговорили про види дійств: драму, яка заснована на конфлікті чи мандрівці, та постдраму, де в центрі уваги емоції, переосмислення, світосприйняття.

Розібрали травелог без хеппіенду - казочку про колобка :) Про етапи сюжету - зав'язка, кульмінація і таке інше, виявилось, що всі в курсі, тож перейшли до практичного визначення.
На завершення дивились різні ролики з прикладами постдраматичних вистав. Неможливо відірватись, після заняття лишились переглядати ще.

Шиття ляльок

Триває шиття ляльок для вистави.

А також робота над сценарієм

Катерина Окремова

Дієприкметники

На уроці планували переглянути відео по дієприкметниках, але це завдання виконали лише Юля з Ганіє, всі інші продовжують ігнорувати цю роботу.

Тому перейшли до знайомства з дієприслівником - за звичною схемою в колі вивчили визначення, де кожен називав по одному слову з нього.

Щоб перевірити практичне використання дієприслівників у мові, намагались створити спільну історію - кожен називав по 1 реченню, використовуючи в ньому дієприслівник, а вдома діти мають продовжити цей твір, оскільки тільки в передостанньому реченні з’явилась хоч якась зав’язка сюжету.

Марічка Горбач

Приблизно і багатокроково

Одного разу мені до рук потрапив малазійський підручник з математики і дуже вразив кількома підходами. 

По-перше, це приблизні розрахунки. Традиційно на заняттях з математики числа визначають точно, бажано до третього знаку після коми, але в житті, коли потрібно прикинути скільки грошей взяти в подорож, скільки часу триватиме ремонт чи скільки борошна вкинути у тісто, ми часто користуємося приблизними розрахунками. З того часу ми теж почали їх практикувати. Окрім того, приблизні розрахунки дуже допомагають для перевірки отриманих результатів. Наприклад, якщо потрібно число 97 364 розділити на 24 312, можна приблизно прикинути, що перше число - це майже 100 тисяч, а друге - майже 25 тисяч. Отже 100:25=4, якщо отримана відповідь буде близька до 4, то скоріш за все вирішили вірно, а якщо випадково помилитись з комою, то відповідь відрізнятиметься на порядок.

Друге, що мене вразило - це довгі задачі, розгортання цілих сюжетів з розрахунками по ходу всього, що тільки можна порахувати. Дуже прикольно такі завдання робити практичними, наприклад, розрахунки подорожі чи підготовки вечірки, але і вигадані сюжети також обчислювати цікаво. Цього тижня з другокласниками вирішували першу таку задачу "Ого! Задача на цілу сторінку!".
А ще всі помітно скучили за розмальовками на множення, варто не забувати про них :)

Валентина Мержиєвська

Лінійні функції

На алгебрі почали вивчення функцій. Тема, для якої, мабуть найпростіше пояснити "навіщо нам це вчити?", бо застосування настільки широке і різноманітне. 

Познайомились з лінійними функціями y=kx+b, дослідили їхні графіки. Будували серії графіків функцій з різними значеннями k, однаковими b, а тоді навпаки - з однаковими k і різними b, спостерігали на що це впливає.
Група пана Юрія дісталася і до парабол з гіперболами.

А ще сьогодні семикласники самі, добровільно, робили завдання з математики поза заняттями. Машка на велвели перерві, Андрій, Антон і Федько - після занять.

Валентина Мержиєвська

Я люблю любити маму, і зимові сніжні кручі, і поволі колупати мило ніжно-запахуче

Почали читати книжечку про Тіну і Тіно, в ній далеко не всі історії годяться для обговорень, але деякі є симпатичні.
Перша історія була про те, як Тіна сказала Тіно, що любить його, і хлопцеві стало дуже радісно і приємно від цього, але коли Тіна додала, що ще любить свого сусіда, дідуся, вовняні шкарпетки і жучків, Тінові стало трохи ніяково.
Тож ми обговорювали різновиди любові: що любити маму, вінегрет і любити кататись на лижах - це все дуже різні переживання, які люди чомусь називають однаковим словом.
Говорили про те, що доволі дивно намагатись привласнити собі всю любов іншої людини, прагнути, щоб любила лише тебе: "Я не хочу, щоб ти дружила з Оленкою, а хочу, щоб тільки зі мною, бо ти моя найкраща подруга!". Приємно жити в світі, де багато любові :)

Валентина Мержиєвська

Особистості в історії

Заняття було присвячено підготовці до дебатів на тему «Роль особистості в історії». Заняття почалося з того що необхідно було зібрати своєрідний пазл (роздруковане зображення порізане на фрагменти) на якому зображено Чингізхана і Тамерлана.

А також необхідно було склеїти у логічній послідовності інформацію про цих історичних діячів. Друга частина уроку була присвячена обговоренню ораторської майстерності і перегляду промов історичних діячів. Були переглянуті фрагменти промов Беніто Муссоліні, Адольфа Гітлера, Йосипа Сталіна, Микити Хрущова. Окрім того, ми переглянули фрагментарно сцени, промови, які відбувались під час повалення режиму Чаушеску в Румунії. 

Ігор Цеунов

Black&white

Продовжуючи досліджувати теплоту ми спробували зробити дослід, який би підтвердив, що чорні предмети нагріваються сильніше за білі. Забвгаючт наперед скажу, що цього разу дослідження нам не вдався.
У гранчастої склянки пофарбували грані через одну - чорні і білі. Всередину поставили свічечку, а зовні, на рівні полум'я на пластилін приклеїли шурупчики. 

За задумкою шурупчики з чорних граней мали відпасти раніше. Тим більше, що 4 роки тому ми вже робили цей дослід, з тією самою скляночкою і все вдалося. Але цього разу, можливо через вищу температуру плавлення пластиліну, жоден шуруп не відпав, хоча чекали ми усю велику перерву.

Що ж, невдалий дослід - це гарний привід поговорити з дітьми про те, що не завжди все йде так, як задумано :)
В другій половині заняття майстрували орігамі коробочки, в яких наступного тижня спробуємо закип'ятити воду.

Валентина Мержиєвська

Формули і одиниці вимірювання

Частину заняття проходили опитування з картками plickers: одиниці вимірювання, основні поняття, перетворення формул. Наприклад, такі:

• Формула шляху при рівномірному русі: S =

A v / t
B v · t
C t / v
D v + t

• Кількість обертів за одиницю часу - це:

A період обертання
B частота обертання
C швидкість обертання
D час обертання

• Як пов'язані частота коливання і період?

A ν = 1 / Т
B T = ν · N
C Т = 1 / ν
D ν = N / T

• Скільки см³ в м³?

A 100
B 1000
C 1 000 000
D 1 000 000 000

• Амплітуда коливань:

A 0-1
B 0-2
C 1-2
D 0-1-2-0

Далі розбирали запитання з домашнього завдання.

Валентина Мержиєвська