Коливання

На занятті розбирали рух по колу і коливання,  поняття амплітуда і період. Малювали траєкторії цих рухів в темряві ліхтариком і Клим знімав на камеру з витримкою, вийшли гарні два кола у виконанні Томи і Антона,  а коливання демонструвала Юля.
На цьому занятті говорили про складні рухи і їх додавання,  про форми траєкторій руху залежно від спостерігача. На відео спостерігали спіраль Архімеда,  а потім додавали коливальний рух мішечка солі з рівномірним рухом килимка,  вийшла гарна періодична крива. Намітили спробувати зробити пантограф.

Олена Пастовень

Iota

Грали за спрощеними правилами в Iota.

Надія Молибога

S-T

Розбились на дві команди. Називали по черзі слова, які start with S - хто більше.

Phonics - вчили нові слова на Т і працювали з worksheets.
Додали до нашого словникового запасу трохи слів : igloo, ink, train, book, car.

Грали в гру "Swap your places if you have..." конкретне слово в своїй картці
Дивились м/ф про Каю.

Надія Молибога

Систематика тварин

Пригадали, як саме в різні періоди відбувався розвиток життя на Землі. Визначили, що в девонський період кистепері риби вийшли на сушу. Саме в девоні відбувся і розквіт амфібій. А вже після пермського вимирання, коли прийшла мезозойська ера, на планеті запанували рептилії різноманітних форм і розмірів. Ми розібралися, які ароморфози виникли у рептилій порівняно з амфібіями. Розглянули різницю яєць анамній і амніот. Подивилися зображення скелетів, сердець і мізків риб, амфібій і рептилій. Порівняли будову різних рептилій - ящірок, змій, крокодилів і черепах.

Для кращого усвідомлення систематики тварин (Тип-Клас-Ряд-Родина-Рід-Вид) використали художній образ: кожен Тип - це окрема школа.
В кожній школі є декілька Класів (наприклад, у Хребетних є окремий клас, де вчаться тільки амфібії, окремий клас, де зібралися лише рептилії, і т.п. В кожному класі стоять Ряди (парт). В рептилій, наприклад, є ряд, де сидять тільки черепахи, в сусідньому розмістилися крокодили, в наступному сидять ящірки, ще в одному - змії. Є в цьому класі і ряд пам'яті, де колись сиділи динозаври. А вже в кожному ряду тварини сидять ближче до членів своєї великої Родини. Відповідно ще ближче за парти сідають представники одного Роду. А вже Вид в цій школі - це кожна окрема тваринка.
Зробили тест по визначенню качкових і куницевих. Ясно, що видів багато, але треба трохи попрацювати ще - нічого складного тут нема. 10 хвилин на день за тиждень з кожного зроблять експерта по качках і хижих. Роздивилися мартинів (російською - качок) і парнокопитних.

Катерина Василенко

Теорія гір

Спробували називати столиці країн Південної Америки, але вивчила їх поки що тільки Тамара. Країни і столиці Африки теж вміє проклацати в Seterra тільки вона. Дивно, що учні остерігаються братися до їх вивчення, мотивуючи словами "Це складно!" По-перше, приклад товаришів доводить, що це цілком можливо, а по-друге, складність не є приводом для капітуляції! Повторили теорію річок, розібрали теорію гір: частини гори, сукупності гір, два гірських пояси планети - Андійсько-Кордильєрський і Альпійсько-Гімалайський.
На великій фізичній карті Африки, розстеленій на підлозі, шукали основні географічні об'єкти цього материка.

Катерина Василенко

Сліди на снігу

Падав гарний сніг, вкривав територію БеркоШко, і ми вийшли на подвір'я. Сліди тварин на снігу тепер дуже добре помітні. Тому ми згадали, як виглядають відбитки лап собаки, вовка, лисиці, шакала, зайця, кролика.

Намагалися відтворити їх на снігу за допомогою власних пальців, співставляли розташування пальців людської руки і звірячої лапи. Роздивилися на деревах лишайники - цікаву рослинку, що є симбіозом гриба і водорості.
Вже в приміщенні ми згадали розташування знайомих нам сузір'їв і вивчили ще одне - Цефей. Вирішили зробити на стелі другого поверху велику аплікацію з флуоресцентних зірок, що буде відображати всі сузір'я Північної півкулі.
Зробили великий тест качкових птахів і куницевих хижаків. Ці теми ще потребують праці.
Розібрали нову групу птахів - мартинів (російська назва - чайки). Це вже дещо складніше, бо для кожного птаха необхідно запам'ятати декілька ознак. Серед ссавців розглянули парнокопитних - будову їхнього копита і представників в українській фауні.

Катерина Василенко

Архітектура Київської Русі

Говорили про архітектуру Київської Русі - матеріали, принципи будівництва. Дивились, що збереглося і який вигляд має зараз.
Проходили вікторину Kahoot! з цієї теми.

Катерина Окремова

BitCoin

Розмовляючи про майбутнє на минулих заняттях, ми припустили, що люди будуть дуже змінюватись, можливо - до широкого розповсюдження клонів і андроїдів. Отже і все, що люди вигадали, змінюватиметься теж - стосунки, робота, освіта, гроші.
Одразу згадались біткоіни. Всі чули це слово і словосполучення "ферма біткоінів", але мало хто розуміє як вони працюють. Тож додому було завдання спробувати почитати, розібратися. Фактично, завдання виконав лише Клим, відшукавши одне відео, яке ми всі разом переглянули.
Цікаво, що всі одразу січуть де інформативна частина, а де реклама.

Мені особисто цікаво було, що ж забезпечує купівельну спроможність біткоіна, якщо він ен спирається ні на "золотий запас", ні на ВВП. Пошукали у вікіпедії "Дохід в BitCoin монетизується за рахунок валюти, цінність якої забезпечує електрична енергія і робота процесора. Фактично, номінал однієї монети дорівнює певній кількості процесорного часу. На практиці вартість її визначається співвідношенням біржових пропозиції та попиту, що з певною затримкою впливає на необхідні комп'ютерні ресурси для генерації монети".

Зрештою підсумували так:
Наприклад, Антон винен Федькові 5 грн, а Федько має віддати Томі 3 грн. Тоді Федько їй каже - "Нехай твоїми будуть ті 3 з 5, що мені винен Антон", далі Клим дає Антону 4 грн, але з них, наприклад, 3 йдуть Томі, а 1 - Федькові. А ми всі, хто бере в цьому участь, багато разів шифровано записуємо всі ходи. Так, що ніхто не забуде і не надурить іншого. А за те, що ми переписуємо, кожному йде оплата - певний відсоток від суми операції. Так і заробляють біткоїн-ферми - перетворюючи години роботи процесорів у біткоїни - відсоточки за шифрування.

Валентина Мержиєвська

Крылья, ноги... главное- хвост!

На заняттях в класі працюємо над формулами скороченого множення і операціями з многочленами.

На перервах діє гурток із вкорочення хвостів. Туди неодмінно запрошуються власники найдовших "хвостів", решта - за бажанням.

Валентина Мержиєвська

Пабло Пікассо

Виявляється, у Пікассо дуже довге ім'я - вчитувалися у іспанські імена та впорядковували їх у послідовність.

Роздивлялись Дівчину на кулі, пробували відтворити її з предметів та себе.

Дивились відео "цікаві факти про Пікассо".
Малювали по мотивам побаченого.

Вася: "У мене точно кубізм", це - альбінос (в зеленій футболці)

Слухали оповідання Драгунського з однойменною до нашої картини назвою.

Катерина Окремова

Відносна молекулярна маса

Сьогодні у нас був огляд попередніх тем "Валентність", "Запис хімічних формул", "Відносна молярна маса" і знайомство з поняттям відносної молекулярної маси.

Розв'язували задачі на визначення відносних молекулярних мас для різних речовин у відповідності до їх хімічних формул.

Наталя Зайцева

Дієприкметники

На перерві перед уроком більшість семикласників грали в “Оживлену мафію”, тому “вбивчий” настрій ще півуроку довелось вгамовувати :)
Починаємо знайомство з дієприкметниками і дієприкметниковими зворотами - вдома Маша й Іванка підготували відео на цю тему.

Поговорили про різницю між прикметниками і дієприкметниками - для розминки провели експрес-перевірку один одного: перший учень називає 2 слова (прикметник і дієприкметник) - сусід вгадує, яке слово є дієприкметником, і називає свою пару для іншого сусіда.
Інформацію про дієприкметникові звороти вивчали на прикладі речень із книги “Енн із Зелених Дахів”.

Марічка Горбач

Таблиця Піфагора

Цього тижня багато вправ робимо з табличкою Піфагора, але не лише користуємось нею для множення і ділення, а й досліджуємо закономірності в таблиці. Скільки разів трапляються однакові числа, чому.

У різноманітних завданнях відпрацьовуємо порядок дій у виразі. Зокрема працюємо по черзі біля дошки, записуючи приклади на слух:

• Суму чисел 4 і 8 поділити на 2.
• Від суми чисел 23 і 17 відняти їхню різницю.
• 4 помножити на різницю чисел 23 і 16.
• Від добутку чисел 7 і 8 відняти 24.
• До добутку чисел 3 і 5 додати частку чисел 12 і 6.
• Різницю чисел 35 і 19 поділити на 4.
• До числа 27 додати різницю чисел 36 і 9 і відняти 8.
• Від 56 відняти добуток чисел 3 і 9.
• Суму чисел 18 і 16 поділити на їхню різницю.
• Різницю чисел 31 і 27 помножити на 4.

Валентина Мержиєвська

Візантія

На занятті йшла мова про історію середньовічної Візантії. Ми ознайомились з першими століттями існування Візантійської імперії. Особлива увага була приділена спадковості Візантії по відношенню до Римської імперії. Записавши основні поняття, дати, події ми на уроці дивились документальну стрічку, яка була присвячена храму Айя-Софія у Візантії-Новому Риму-Константинополі-Стамбулі. Зацікавленість викликала історія планування та перебудов складної архітектури купола собору. 

Ігор Цеунов

Терпіння і наполегливість

Теревені сьогодні присвячені наполегливості. Читаємо розділ книги Гжегожа Касдепке на цю тему, а тоді обговорюємо.
Виявили в чому відмінність між терпінням і наполегливістю. Терпіння - це скоріш про здатність зачекати, відкласти втілення бажання в часі. З цього приводу обговорюємо "зефірний тест"
А наполегливість - це більш активна властивість, здатність докладати зусилля, не полишати спроб навіть якщо спершу нічого не виходить.
Всі добре розуміють це відчуття - наприклад, коли не виходить задачка чи акробатична вправа, а ти не полишаєш спроб, допоки не вийде.

Валентина Мержиєвська

М'ясорубка

Знову почали заняття зі згадувань того, що вивчили: важіль, корба, блок - для чого потрібні, які є види
Вивчаємо гвинт. Роздивитися шурупи, саморізи, болти, гайки.
Вирішили, що шурупи схожі на серпантин в горах, на похилу площину, ніби намотану по спіралі на циліндр.

Розбирали м'ясорубку. Знайшли шнек (гвинт), ножі (клин), ручку (корбу), гвинти кріплення, роздивилися пази на валах, щоб не прокручувались ручка і ножі.

Крутили сухарики, спостерігаючи, як їх проштовхує шнек.
Наостанок подивились як рухається шнекохід.

Валентина Мержиєвська

Future Simple

Всім нам дуже важливо вміти розмовляти про майбутнє, адже це наші плани, амбіцію, сподівання і мрії, для важливо для будь-кого, якою б мовою мі не розмовляли. Не є виключенням і англійська, за майбутнє в простих часах відповідає Future Simple, для вивчення і розуміння саме цей час найбільш простий і зручний. За його формування в англійській  відповідають 2 модальних дієслова will та shall.

Future Simple це:

1) Тверда впевненість у чомусь
I will fly, she will do it

2) Обіцянки та погрози
If you do not read the book I will give you bad points
I promise I will help you

3) Прогнози і сподівання, які часто виражаються допоміжними маркерами часу:
I believe – я вірю
I hope – я сподіваюсь
I think – я гадаю
In my opinion – Я вважаю
I believe it will be a great day
She thinks the cake will be tasty

Як же мі формуємо майбутній час? Після займенників (I, you, she, he, they, we, it) ми ставимо модальне дієслово will без частки to (to ніколи-ніколи не використовується з модальними дієсловами, це їхня особливість, а will саме є модальним дієсловом), а потім ставимо всі інші слова, які ми бажаємо сказати:
I will work tomorrow
She will win
They will become great teachers and engineers

Will в письмі і розмовах дуже часто скорочують, тому будьте готові побачити ось такі форми:
I’ll
You’ll
We’ll
They’ll
She’ll
He’ll
It’ll

Питальні речення також дуже прості в формуванні, потрібно лише will перенести на початок речення, тим самим чином, як ми робимо при формуванні питань в усіх інших часах:
Will you help me?
When will she come?
Will they be happy?

Негативні речення вже очікувано формуються додаванням часточки not після will:
She will not play
They will not eat
He will not read the book

Але й will not скорочується до won’t, і якщо при  написанні ніяких складнощів для того, щоб впізнати у won’t заперечення майбутнього часу не має, то при розмові won’t (не буду) ну дужеееее схожий на want (хочу). Так не хоче чи хоче чогось наш співрозмовник? Відповідь нам дає частка to, адже її нема поряд з модальними дієсловами, такими, як наш will а от зі звичайними вона використовується для переведення дієслова в неозначену форму (to read- читаТИ, to write – писаТИ). Так що прислухаємося, є вона чи нема, ось і відповідь.

На початку сторінки я казала, що 2 дієслова відповідають за просте майбутнє в англійській. Що ж цікавого нам пропонує Shall? Це давня форма англійської, вона потрібна для класичної англійської в документації, всі юридичні документи тримаються саме цієї форми. А в розмовній мові shall працює тільки з займенниками I та We і дуже популярний, коли ми щось ввічливо та тактовно питаємо:
Shall I hold your bag? Мені потримати твою сумку?
Shall we help you? Нам допомогти тобі?
Shall I buy you flowers? Мені купити тобі квітів?

Наталя Омельчак