Meg and Mog

На Гелоуін співали гарбузових і відьмацьких пісень, вчили слова що пов’язані з варінням зілля і накладання заклять. Читали книгу про відьму та її кота Meg and Mog.
Кожен намалюва свій котел і розписав інгрідієнти власного зілля. Дивилась мультик і дослідили пісню з різними закляттями Abracadabra. Кожен вигадав і записав власне закляття, яке повинно спрацювати якщо випити його зілля.

Наталя Зайцева

Сільськогосподарські рослини

За допомогою намальованих минулого разу карт всі виміряли загальну площу своїх країн і площу лісів у країнах. Кожен вирахував для себе показники лісистості, лісозабезпеченості, запасів деревини. Обговорили відомі нам типи лісорослинних умов.
Далі кожна країна отримала "чарівний пакет" із назвами сільськогосподарських рослин, які у ній будуть рости. Всі порахували, скільки в кого якої культури. У Нікіти і Насті, наприклад, величезні ресурси по картоплі, а ще є унікальна гевея. У Юлі, Томи і Антона виявилося дуже багато цукрової тростини, а також какао. А Іванці і Андрію взагалі пощастило з рідкісними культурами: тільки у них ростуть маслини, чай, кава і мак. Всі мають проаналізувати і оцінити свої нові можливості з такими рослинами і відповісти на питання по світовому ринку: що вони можуть запропонувати іншим, що самі потребують від інших, які сторонні ресурси їм треба залучити для успішного господарювання в нових умовах.

Катерина Василенко

Тайга, тундра і лісотундра

Працюємо з Сетеррою. На наступний раз має збільшитися кількість дослідників Африки.
Повторили країни і столиці Західної і Північної Європи.
Поговорили про тайгу. Порівняли її з тундрою, звернули увагу на лісотундру. Дізналися, що таке бор, які дерева його утворюють, на яких ґрунтах вони ростуть. Уявили, що ми телепортувалися в тайгу, і пропонували способи там вижити і адаптуватися.

Катерина Василенко

Органічні молекули

Виконали два кахути - по органічних молекулах і по структурі клітини. Працюємо над головною метою: вміти бачити органічні молекули в будь-якій живій структурі, визначати їх, оцінювати і передбачати їхні властивості. Цю навичку ще необхідно шліфувати.

Катерина Василенко

Квесторобня

Пообіді на теревенях обговорювали досвід створення квесту. Всім дуже сподобалось, кажуть: "Виявляється, робити квест не менш цікаво, ніж проходити самим!"
"Це відчувалось як парк розваг - навіть, коли до мене ще не підійшли, мені вже було приємно!"
"А ще було дуже відповідально".

Валентина Мержиєвська

Геловінський квест

В середу на обідній перерві 4 клас влаштував квест для дорослих і старшокласників. Це було так зворушливо :) завдання цікаві і різноманітні: і карткові ігри, і ребуси, і шифрування і навіть битва на мечах :)

Відьми

Перевірили домашку — уривок із книжки “Відьми”, в якому учні розставляли по місцях дієслова-присудки з довідки і визначали в кожному реченні підмет і присудок.
Переходимо до однорідних членів речення. Я принесла речення, розділене на шматочки-слова, діти відновлювали їхню послідовність і вчились ставити запитання до кожного. Потім я додавала деякі слова, які відповідали на запитання, які вже звучали. Так ми вчились знаходити зв’язки між словами і знаходили однорідні слова. Після того діти виконали схожу вправу самостійно — додавали будь-які однорідні слова до нового речення. Наступна вправа полягала у зборі віршика із порізаних шматочків, а вже потім у ньому шукали і обговорювали однорідні члени речення.
Потім коротко обговорили сам зміст віршика “Дитяча мова” Григорія Фальковича. Було цікаво їх послухати, бо чомусь більшість звернула увагу на ті 2 рядочки, які були про дорослу мову — яка здається їм нудною і незрозумілою)
Насамкінець написали коротенький диктант з тих же “Відьом”, в якому теж обговорили однорідні слова.

Марічка Горбач

Табурет

Завершили проект "будиночки на дереві" і почали новий проект - "табурет".

Пороздивлялися табурет, за зразком якого будемо робити кожен сам собі. Тестували у різних положеннях, чи всім зручно на нього сідати, лягати, звисати.

Розкрутили, паралельно дізнались, як називають всілякі кріплення. Порахували скільки нам потрібно дошки на один табурет і скільки потрібно закупити на всіх четверокласників, скільки це все буде коштувати. Потім всі дружно обробили всі деталі з дерева наждачним папером. Діти спробували здогадатись що означають цифри на папері 80, 150, 400, 800, 2000. Перебирали варіанти  - довжина, ширина, ціна, один з веселих - стільки треба терти разів, щоб стало гладким)

Повчились декорувати дошку вогнем. Такі всі були зосереджені просто мрія ) задекорували і наш табурет, і зкрутили його знову.

Маша Школьна

Відбивання і заломлення

З фізики продовжили дослідження оптичних явищ: згадали побудову відображення в пласкому дзеркалі, розібрали закони відбивання і заломлення світлових променів. Вирішували задачі.

Валентина Мержиєвська

Практика задач

На геометрії вирішували задачі з пройдених тем, щоб вляглося: визначення площі, теореми про медіани і бісектриси, застосування тригонометричних функцій.

Валентина Мержиєвська

Шість соток спасуть козацький род

На математиці мали одне половинчасте заняття - частина займалась з Надєю, а частина - розбирала запитання з домашки, зокрема про поїзд і пасажирів у вагонах, практикували вирішення простих нерівностей.
На другому занятті - вираховували розміри поля, яке треба б було обробляти, щоб виростити для БеркоШко хліб на весь навчальний рік.

Валентина Мержиєвська

Почувши, що в огні спеклась...

Сьогодні на уроці ми дізнались про існування польського гурту «Еней», обговорили 3 і 4 частини «Енеїди», детальніше зупинились на описі зустрічі Енея з батьком, вишуканій помсті Котляревського Максиму Парпурі і макаронічній мові, принцип творення останньої учням припав до душі і вони якийсь час наводили власні приклади цього прийому. Тоді ми вирішили потренувати свої підприємницькі здібності і спробувати вигадати бізнес-проекти, які можна було  б реалізувати у світі «Енеїди», у результаті у нас вийшли:
- готельно-ресторанний комплекс "У Дідони";
- чоловічий клуб "Еней"
- скотобійня "У Цирцеї";
- туристичне агентство "Татусь чекає"
- мовна школа царя Латина;
- служба доставки "Гермес";
- антикорупційне бюро "На дні";

І учні (хоча й не всі) почали здавати попередню домашку з опрацюванням ілюстрацій Базилевича:

Алла Костовська

Фото в блозі

Пробували додавати фото в свій допис в блозі. Фото я надсилала поштою. Тож, потрібно було його спочатку знайти в пошті, зберегти, а потім вставити до допису.

Надія Молибога

Шоколадні колобки

Готували ще один смачний десерт - шоколадних колобків. Лексика приблизно така сама, як і в попередньому рецепті, тож закріплювали всі вивчені слова.
Командна робота очевидно нашим малим вдається: і завдання розподіляють і домовляються, які експерименти з готовою масою робити, а які ні (можна було в шоколадну масу майже в самому кінці додати все, що хочеться - яблука, горіхи, навіть вівсянку дехто додавав).

Цікаво, що ті команди, де домовились експериментувати разом (тобто не було протиріч в тому, що додавати, а що - ні) формували колобків на спільну тарілку, і вони були маленькі. А в команді, де кожен пішов власним шляхом експерименту, кожен зліпив всього 3 колобка на власну окрему тарілку (щоб не переплутати, мабуть :) ).

Надія Молибога

Кристалогідрати

Розглянули тему утворення солей, що включають в свою кристалічну гратку молекули води - кристалогідрати. Дізнались про те як прицьому змінюються фізичні властивості (дослід з рожево-синенькою хусточкою). Розв‘язували задачі на перерахунок концентрацій, та визначення складу кристалогідратів.

Наталя Зайцева

Профі

На теревенях говорили про різноманітні професії - читали перелік і розбиралися хто такі грумери, маркшейдери, хедхантери і медіабаєри.

Валентина Мержиєвська